审美与表现自我评价 四年级审美与表现自我评价

小周给大家谈谈审美与表现自我评价，以及四年级审美与表现自我评价应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

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1、我的发展目标- -看看能不能帮到你 找到了我之前的作业 虽然是网上东拼西凑的某校学生素质评价方案为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，促进我校的素质教育，提高我校的教育教学质量，对学生行为进行正确的和评价，使学生的素质得到正常、全面的发展，特制定以下评价方案。

2、一、评价对象1、学生。

3、1、自评学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。

4、2、互评依据综合素质评价各个方面的要求，结合学生平时表现，学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。

5、3、班级评价小组评价在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成《学生综合素质评价分项评定表》对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重，避免以偏概全。

6、对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结 论。

7、对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。

8、评价结果报学校评价委员会审核确认。

9、三、评价内容。

10、普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

11、1．道德品质。

12、爱祖国、爱、爱劳动、爱科学、爱;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

13、2．公民素养。

14、自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有感。

15、3．学习能力。

16、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

17、4．交流与合作。

18、能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

19、5．运动与健康。

20、热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。

21、四、评价时间。

22、每学年至少自评一次。

23、每学年由段长组织一次互评或抽评。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。