藤野先生主要内容_藤野先生主要内容概括10字

藤野先生主要内容及作者介绍

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《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对的诚挚友谊。

藤野先生主要内容_藤野先生主要内容概括10字

藤野先生主要内容_藤野先生主要内容概括10字

藤野先生主要内容_藤野先生主要内容概括10字

第四层（32~35）：写作者离开仙台后与藤野先生依依惜别。

《藤野先生》主要内容

《藤野先生》一文主要讲述了鲁迅去日本学校求学，准备学成后报效祖国。遇到一位名叫藤野先生的任课，他教鲁迅修改讲义和解剖图，让鲁迅懂得做学问的严谨。他对鲁迅没有民族情绪，只当作一个老师疼爱的学生。

到第二学年的终结，鲁迅将离开仙台，不学医学了。临走时，藤野先生交给鲁迅一张照片，照片背面写着“惜别”二字。藤野先生跟那些和侮辱人的学生完全不一样，在鲁迅所认识的老师中，他是最使鲁迅感激的一个。

《藤野先生》读后感

鲁迅的《藤野先生》是一篇回忆性的散文，记录了在日本仙台求学时与藤野先生的点滴回忆，是《朝花夕拾》中的一篇经典文章。藤野先生对自己的爱护，鲁迅先生一生念念难忘，藤先生表现出的公平、真诚，心中有大爱的高贵品格，让我印象深刻。另一方面，这篇《藤野先生》也记录下了鲁迅先生弃医从文的原因，记录下他一生思想的转变。

在当时的环境下，日本毒害日本青年，而藤野先生却表现出不一样的思想，反衬之下他的品格更显难能可贵。他对人没有丝毫偏见，有着宽广的胸怀，踏实诚恳，诲人不倦，让人动容。更让人感动的是，他视鲁迅为医学的进步的寄托，体现出学术无国界的这种伟大精神。虽然到，鲁迅先生并没有如藤野先生所希望的那样，但藤野先生一直激励着他鼓起勇气去唤醒广大人的灵魂，解救人们脱离“束缚”。作为文章的另一条线索“弃医从文”，作者给我们详尽的记述了自己的转变过程。特别是在看完那场人围观砍头的电影之后，鲁迅的思想发生了改变。灵魂上的“麻木”比起上的疾病，更让人不可接受。鲁迅将一生都奉献给了文学，奉献给了民族，将自己的一生与紧密相连，表现强烈的和民族的感。这样的重担他一直担在身上，直到积劳成疾而离开了人们。

《藤野先生》让我不仅仅了解到藤野先生的高贵品格和超越国界高贵的大爱，同时也让我更加了解鲁迅。我想，伟大的人的伟大之处就在于他们心中始终装着，并将此作为己任，鞠躬尽瘁。我们后辈要继承和发扬这样的精神，将时代的重担挑在肩，完成中华民族的伟大复兴。

《藤野先生》作者介绍

藤野先生的主要内容

①“我”在东京；

一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。

1、离开东京之缘由2、仙台求学受优待3、初识藤野先生4、添改讲义5、纠正解剖图6、了解女人裹脚7、匿名信8、看电影9、离别先生

二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的。

藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。

三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么于是他放弃了科学救国的幻想，走上了弃医从文的道路。但藤野先生“伟大的性格”、热心的希望和不倦的教诲，仍时时鼓励着作者增强战斗的勇气，继续书写为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。作者以极其俭省的笔墨，成功地塑造了藤野先生这一生动而不朽的艺术形象。作用？

，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的，这些事或是与藤野先生有直接的关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。

第二，回忆性散文的基本特点，是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变。而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中

朝花夕拾中的藤野先生主要内容50 字左右

部分（1-3）：东京见闻，交代见藤野先生的缘由。

藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念

5．看电影（第二十九自然段至第三十一自然段）

朝花夕拾藤野先生的主要内容概括

3、精神影响

内容概括：

《藤野先生》赞扬了藤野先生正直、热诚、认真负责的高尚品德，也表现了作者强烈的爱国主义思想。

记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说他的性格。

在作者的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。表达了对藤野先生深情地怀念。

《朝花夕拾》的介绍：

《朝花夕拾》的艺术特色：

作者的影响：

1、文艺影响

作为现代文学的伟大奠基者，鲁迅创作的为数不多的建立了的新形式；他所创作散文更是“显示了文学革命的实绩”；他的所开创的杂文文体富有现代性、自由性、批判性和战斗性，是后世作家最常使用的“批判武器”。

2、学术影响

鲁迅运用西方的文学观念研究古典撰写了《史略》，其不仅结束了“之自来无史”的时代，也创造了文学史著作的典型范例，“为后学开示无数法门”，郭沫若将其与王国维的《宋元戏曲史》并称为为近代学术史上的双璧。

鲁迅堪称的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的现代作家、现代知识分子。鲁迅同时又是20世纪世界文化巨人之一。

藤野先生主要内容50字概括初中

作者

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。

《藤野先生》主要内容

《藤野先生》，选自鲁迅作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。

文章有两条线索：以作者与藤野的往来为明线；以作者的爱国情感为暗线。本文章被大陆的课本“人教版八年级下语文教材”收录。

《藤野先生》的写作手法

如写作者满怀爱国寻求救国的道路，而“清国学生”则过着饱食终日、白天逛公园、晚上跳舞的无意义生活，二者形成鲜明的对比。又如“清国留学生”是人，对祖国的前途漠不关心，而藤野先生是，却热望把新的医学传到去；这二者也形成鲜明的对比，还有以学生会干事为代表的日本“爱国青年”妄自尊大，仗势欺人，而藤野先生却毫无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，关怀备至，形成了强烈对照。再有作者离乡背井，刻苦学习，寻求救国道路，日本仙台医专学生会干事造谣生事，损害荣誉，也形成强烈对照，这些等等对比手法的运用，都有力地衬托了藤野先生的伟大性格和作者高度的爱国主义思想，丰富和深化了主题思想。

白描手法

在描写人物方面，作者运用了白描手法。如写藤野先生时，无论写他声调缓慢而很有顿挫的自我介绍、耐心细致改正鲁迅的听课笔记和解剖图、看到鲁迅成功地进行了解剖实习的高兴状况以及鲁迅要离开仙台时的依依惜别之情，都只是简练的几笔，没有粉饰，没有渲染，但写得栩栩如生，显示出人物鲜明的性格。

朝花夕拾藤野先生的主要内容

鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家、教育家、战士，新文化运动的重要参与者，现代文学的奠基人之一。

朝花夕拾中的藤野先生的主要内容如下：

文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。

赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。

藤野先生的性情

内容

鲁迅的《藤野先生》最初发表于1926年《莽原》半月刊第1卷第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。众所周知，《藤野先生》是中学语文教材中的经典课文之一。

本书集考证和艺术探微于一体，附有珍贵丰富的资料：《藤野先生》的手稿、汇校本，国内外研究资料目录、教学辅导资料目录，等等，是一本不容错过的鲁迅研究读物。

藤野先生主要内容不少于150字

对比手法

文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，重点记叙了藤野先生的可贵品质，从对自己的责备和对老师的感激侧面突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。这是一篇看似十分零散，实际上却思想明确的文章，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同势力斗争的战斗精神。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。

扩展资料：

创作背景

1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生。

在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。在日本影响下，当时的对抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

这篇回忆散文记叙了作者早年留学日本时期的生活片断。文章描述了在仙台医学专门学校的骨学教师藤野先生的形象，抒发了作者对他的怀念之情；同时，真实地记录了鲁迅在探索救国真理的道路上，由学医到弃医从文的思想变化。表现了藤野先生的学问渊博，生活俭朴，教学认真，诲人不倦。尤其是对充满友好的感情。

文章内涵

文章中鲁迅遇到了一些持有民族偏见的日本学生的怀疑和妒嫉，以及看到一群人在幻灯影片里鉴赏自己的同胞而现出愚昧和麻木的神情，思想上受到强烈的震动。

现实使他清醒地认识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，“所以我们的要著，是在改变他们的精神”，而这“当然要推文艺”(《〈呐喊〉自序》)。

藤野先生的主要内容

【你问题分类不正确的，还望在处理前改到教育科学。谢谢合作！陈老师】

《藤野先生》

1、变换的三个地点

②“我”在仙台；

③ “我”在。

2、段落划分：

段（1-3） 写见到藤野先生之前，作者在东京的所见所感，交代去仙台的原因。

第二段（4-35） 写在仙台与藤野先生的相识，相处，和离别，并通过具体事例，表现了藤野先生的高尚品德。

第三段（36-38）写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。

3、七个典型事例（小层次划分）

1．“清国留学生”的生活情况（自然段至第三自然段）

2．“我早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，18年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。”在仙台的生活情况（第四自然段至第五自然段）

3．“我”与藤野先生的交往（第六自然段至第二十三自然段）

4．匿名信（第二十四自然段至第二十八自然段）

6．与藤野先生道别（第三十二自然段至第三十五自然段）

7．怀念藤野先生（第三十六自然段至第三十八自朝花夕拾藤野先生的主要内容概括如下：然段）

藤野先生主要内容概括100字

廖久明，1966年生，文学博士、二级、四川省学术和技术带头人、乐山师范学院四川郭沫若研究中心主任，主要从事鲁迅、郭沫若、高长虹等研究，主持社科基金重点、一般、后期资助项目各1项，出版学术著作5部，主编出版资料选集4部，发表学术论文100余篇。

《藤野先生》主要记录了作者鲁迅在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述出日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，以及没有民族偏见的高尚品格。说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。

《藤野先生》主要内容

《藤野先生》记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。

“但从匿名信、看电影，人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

鲁迅

鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生、侮辱和决定弃医从文的经过。，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。被评价为伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是文化革命的主将。也被称为“民族魂”。

《朝花夕拾》藤野先生的主要内容

对《藤野先生》的研究浩如烟海，无论从教学角度还是学术角度，都体现了文章自身丰富的内涵。《藤野先生》中的“幻灯片”“解剖学笔记”等内容的真实性是中日学者长期关注之所在，亦是本书探讨的问题。作者对于某些学者提出的质疑进行史事考辨，既有材料又有史识，尽显文学研究的功力。

《藤野先生》记述了作者在日本留学时期的学习生活，记叙了与藤野先生相识，相处，分别的几个片段（修改讲义，纠正解刨图，关心实习，了解女人裹脚），叙述在仙台医专受日本学生，侮辱和决定弃医（4）写先生向“我”询问，了解女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。从文的经过