犹太父母祝福语 犹太父母问孩子的问题

犹太人教育

犹太人教育据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开<圣经>，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻<；圣经>；上的蜂蜜.接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的.

犹太父母祝福语 犹太父母问孩子的问题

犹太父母祝福语 犹太父母问孩子的问题

犹太人家庭的孩子，小时候几乎都要回答这个问题："如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢?"如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心的改善孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧，因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你.由于历史的原因，犹太人常常会遭到迫害，往往流离失所，甚至家破人亡，于是，追求《圣经》（Bible）是神所默示的，是犹太教、的经典。初出于希伯来文kubhim，原意为“文章”，后衍意为“经”；希腊文作graphai，拉丁文作Scripturoe，汉译作“经”。智慧和汲取知识成了他们一种立身之本.

在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，这是他们这个民族世代相传的做法，以此对书和知识的看重.如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬犹太人在各行各界出类拔萃，也是世人有目共睹的。无论是家，艺术家，科学家，还是商界和学界泰斗，乃至好莱坞明星，都少不了犹太人的身影。这个民族为人类贡献了很多的人才，那么他们是怎样养育子女的呢？的确值得我们大家去探究探究。而受到大家的蔑视.犹太人从来不焚书，即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧.在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人超过了世界上任何一个民族和，是世界之，这一点就叫我佩服。

在从小教育孩子尊重知识的同时，犹太人更注重教育孩子重视才能,对于那些只有知识而没有才能的人，他们将其称为：<；背着很多书本的驴子>；犹太人从小就教育孩子，一般的学习仅是一种模仿.而没有任何的创新，学习应该以思考为主，思考是有怀疑和组成的，思考是学习的基础.他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙，懂得越多，产生的怀疑就越多，问题就随之增加，所以提问使人进步，提问和谋得一样重要.出于这样的教育观念，犹太人的家庭非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流，父母经常与孩子对话和探讨，并常常对孩子加以，透发孩子进行思考.这样做的结果，使犹太人的孩子拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩.根据有关资料美国富豪傍上的富豪，有很大一部分是犹太人的后裔或犹太人.名扬世界的伟大人物中，犹太人也很多，像.爱因斯坦就是犹太人.

从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的办法．这就好比育树种花，要想它们长出一片丰美的景色，必须要有的园丁．如果孩子是幼苗，那么，家庭就是初的苗圃，父母就是初的园丁．

文化底蕴折叠编辑本段

犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们顽强地保持着自己的文化，同时也吸引了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料。美国的之父奥本海默、心理学家弗洛姆等，都是在这种复合型文化生态下破土而出的科学人才。

国外一位作家写道：“犹太人家庭在学问方面应受到高度评价，在这方面非犹太人的家庭相形见绌。这个因素，构成了其他一切异的基础。”爱因斯坦的成就，也与他在童年时代受到良好教育有关。这得益于的音乐熏陶，得益于叔父的数学启蒙，得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。教科文组织1998年的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，就有100万人办有图书证。

思维方式折叠编辑本段

诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布郎说：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

犹太人的家庭教育是什么？

在犹太人家庭，每个孩子几乎都要回答这样一个问题：“如有一天自家的房子被烧毁，财产被掠夺，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子的回答是钱或钻石，母亲就会进一步问题：“有一种没有形状、颜色和气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会告诉孩子：“那是智慧。这是任何人都抢不走的，它将永远伴随着你。”由于历史上犹太人屡遭掠夺、驱逐和，使得追求知识和增长智慧成为一种民族的机制，运用知识来谋生的特点在犹太人中代代相传。学者和教师受到极大的尊崇。一项统计数据表明，犹太妇女就业率低于其他民族，原因是她们要留在家中照看孩子。对一个犹太人家庭来说，没有比出一名或几名博士更为荣耀的事了。在犹太人里，如父亲和教师双双入狱，而只能救出一个人的话，孩子一定会救出教师。因为在他们心目中，传授知识的教师甚至比父亲还要重要。

几十年来。诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力取向活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。

丰富的文化底蕴。犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们顽强地保持着自己的文化，同时也吸引了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式文化生态。许多犹1、要注意讲话的语调，不要高声喧哗；太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料。美国的之父奥本海默、心理学家弗洛姆等，都是在这种复合型文化生态下破土而出的科学人才。

执著的教育追求。国外一位作家写道：“犹太人家庭在学问方面应受到高度评价，在这方面非犹太人的家庭相形见绌。这个因素，构成了其他一切异的基础。”爱因斯坦的成就，也与他在童年时代受到良好教育有关。这得益于的音乐熏陶，得益于叔父的数学启蒙，得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。教科文组织1998年的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，就有100万人办有图书证。

理性的思维方式。诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布郎说:“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问题：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

永恒的探求心境。犹太家庭不但重视知识，而且更重视才能。他们把知识而没有才能的人喻为“背者很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。所以，许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，句话就是：“你又提问题了吗？”有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑，铸成了犹太人家庭教育的核心。

利己教育，就是利己，说白了就是为了自己，为了金钱，其他都是浮云

圣经中四字祝福语

3、如果有同学发音不对，要用委婉客气的语气帮助他们纠正，而不是嘲笑他们；

圣经中四字的金句：爱人如己；彼此相爱；圣洁公义；认罪悔改；常常喜乐；不住祷告；以善胜恶；凡事谢恩；主必再来；合而为一；灵魂得救；信而受洗；因信称义；忍耐到底；荣耀归主；顺从圣灵；脱去旧人；弃绝谎言；互为肢体；彼此饶恕；务要谨慎；彼此包容。

《犹太人的家教》读后感2

圣经是犹太人和欧洲人的信仰经典，讲述古时犹太人、的历史，并记录先知预言。当犹太教经典大量译成希腊文本后，希腊文ta biblia（复数，原意为“诸书”）遂被用以专指这些经典；拉丁文衍为单数词Biblia，后成为犹太教、正式经典的专称，汉译作“圣经”。

从平庸走向卓越，犹太人是如何教育自己孩子的？

将压抑千年的苦痛和悲伤倾诉与上帝,多少世纪以来,犹太人在相互告别时总是要说一句“明年在耶路撒冷(见)”,表达着他们坚定的理想和

首先会和孩子进行交流，然后慢慢孩子进行学习，培养孩子良好的思维逻辑和学习习惯，自然就会有一个好的发展方向。

哪怕是因为合同产生了分歧，告别的时候，犹太人也会说再见，下次遇见还会主动问好，这种人与人之间的相处方式使犹太人擅于与人保持良好的人际交往关系。

严格教育自己的孩子，他让自己的孩子做正确的事，有正的三观。

犹太人总是教育孩子，要自己面对困难，让自己去想办法解决问题。这样孩子才能慢慢走向辉煌。

犹太人育儿经15: 父母和居里夫人的育儿经验, 原来如此简单...

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【前言】

在犹太人眼中，道德是致富的前提，是成就辉煌人生的基础。所以，他们在教育孩子热爱学习、掌握知识、拥有智慧外，还特别重视对孩子品德的培养，包括：谦逊、节制、仁慈、诚实等。

犹太人认为：品德决定成就的高低。人说，格局有多大，事业就有多大。这一期，我们来聊一聊犹太父母是如何培养孩子品德的。【的优良家教，朴实但意义重大】

犹太人对孩子品德和习惯的教育，通常有两种方式，一是给孩子讲述各国成大器者的高尚道德情，或一些形象的比喻和故事。二是父母言传身教。 就是犹太人眼中的。

的父母从小就非常注重对孩子的教育，在他很小的时候，父母就教导他：

2、倘若别人心情不好，对你不够友好，要学会谅解他人；

4、如果佣人情绪不佳，愁眉不展，应该安慰她，让她高兴起来；

5、睡觉前要向大家问晚安，包括弟弟和妹妹在内……

在父母的教育下，养成这种内心充满善意、行为谦恭有礼的习惯：走路让同伴先行；给老人和妇女让座；及时感谢别人的帮助；有了过失，请求别人原谅；无论身在破衣烂衫的农民中间，还是在刚从前线回来的士兵中间，从来都是热情又不失礼貌，人们对也很亲近，都乐意跟他谈心里话…..

蒲公英老了，子女问；‘有什么遗产。’母亲默默地给每个孩子一把远飞的伞，生动地揭示了什么的道理

犹太人曾饱受世界上深重的灾难，很长时间没有自己的，却在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才：、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……

命运掌握在自己手里、父母留下的遗产或许可以让你挥豁一时，但是留给你如何创造命运的方法、却可以让你辉煌一世！

圣经由《旧约全书》和《新约全书》组成的的经典。

生动地揭示了孩子在父母呵护下不可能真正长大，父母只能送孩子们出门，落地生根还得靠自己。

未来掌握在自己手中

未来掌握在自己手中= =

《犹太人的家教》读后感

作者将父母的问题总结为这样三个：望子成龙—过度保护—过多干涉。父母望子成龙，则对孩子怀有不切实际的过高要求和期望，将孩子当做神童。“太多父母想要在孩子八岁时就搞定了一切。他们想要孩子有完美的成绩，希望孩子的.学习能力不逊于西半球的任何小孩。孩童的智力发展是时断时续的，却没有哪位父母有耐心给予足够的时间。不能晚发芽，不能晚结果，任何反常全不能接受。”如此过高的期望，使得孩子承担了过重的压力，导致我们一系列健康行为和心理问题。

读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我整理的《犹太人的家教》读后感范文，欢迎大家分享。

《犹太人的家教》读后感1

在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。

教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个，为世界之。

犹太人重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同谈话和讨论问题，偶尔还会同孩子们缠个没完，意在他们投入到学习与研究上去。从以上几点可以管窥犹太人“教育为本”的兴邦谋略，其独特的家庭教育理念颇值得我们去探究。

一个很小的族群，却创造了惊人的经济和成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此的秘诀是什么？

犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是犹太人的家庭教育观无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。

《犹太人的家教》这篇文章让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。其实，重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而改变自己和后代的命运。

教育为什么会如此沉重？教师的压力为何如此不堪重压？家庭教育或家庭学习环境的营造才是孩子教育成败的关键！当下家庭教育的空白或不作为是目前教师教育孩子遇到的障碍！如果我们在督促教师加强教学技能的学习和专业知识的提升的同时，也加大家庭培养孩子能力的培训，家校通力合作，教育的曙光才会出现。否则，割断了家校的联系，单方面要求教师要教育孩子成才，只能是空想而已。终耽误的是孩子的一生，给家庭带来无数令家长头疼的后续问题！

看完了《犹太人的家教》这本书，内心感到无比舒畅，原来世界上真正的智慧是相通的！作者说，她象一座桥梁，通过这本书，力图将心理学与犹太教融为一体。在作者笔下，犹太人三千年的智慧结晶，与当代儿童心理学的研究成果，不谋而合，殊途同归。这本书仿佛提炼和汇总了很多育儿书籍的精华，父母手头上有了这本书，时时翻阅，精心品味，就可以偷个懒，放过相当一部分门派各异，名目繁多，杂七杂八的理论书了。

父母对孩子过度保护和过多干涉，则是因为他们内心怀有太多的恐惧和不安全感，他们不信任这个世界害怕未来不相信自己，因而他们也不信任自己的孩子。“由于我们并不知道该如何在这个复杂的世界找到舒适和安全，因此我们就用个各种物质来填充孩子们生活中的空洞，给他们举办生日宴会，报名各类培训班，给他们买一整房间的玩具和娱乐设施，给他们请家教和医生。但是物质上的丰裕却无法换来孩子们心灵上的安宁，反而使父母们产生了更多的焦虑感，他们害怕孩子们无法维持这种特为他们精挑细选的生活方式，担心孩子们脱落自己为他们铺好的这种生活轨迹。

“为了替孩子们着想，现代的父母们不仅在物质上溺爱孩子，而且在精神方面也宠着他们。在父母的记忆力，他们的童年生活大都是不快乐的，他们不能随心所欲的表达自己的想法，也没有办法做决定的机会。因此他们想让自己的孩子摆脱过去的束缚，但是矫枉过正之后却走入另一个极端，他们高估了孩子在自我表现方面的需求，结果把每个家庭都打造成了的小国王。但是父母们在家里所坚守的那些平等却无法让孩子得到自尊。相反，这让孩子感到恐惧，因为他们觉得父母不够强势。因此，尽管现代父母不想成为孩子眼中的集权者，并没有让自己的孩子变得坚强起来，而是让孩子心中多了一份不安全感。

这本书奇特独到的切入点，在于犹太教认为神圣的地方时自己的家，我们与孩子共餐的餐桌便是圣坛。这是令这本书与众不同的地方，也是我赞赏它的地方。作者用大量篇幅来说明两个道理：，“家务事是人生的基础课程”。家务劳动对于培养孩子各种品质具有不同寻常的重要意义。“通过让孩子做家务，我们想要让他们领会，这些琐事很可能伴随他们久的财富，有助于他们成为独当一面的大人，负有感的成员以及慈爱的父母。”第二，通过重视餐桌上的文化与遵守饮食教规，父母与孩子划清心理界限，让孩子练习选择和决定，让孩子对自己负责，并培养孩子的感恩和自律心。

如果你看了，相信你也会跟我一样，从书中吸取到很多宝贵的思想和方法。

《犹太人的家教》读后感3

今天，我在考场上读了《犹太人的家教》这篇文章，读后我的心情十分激动，明白了读书的重要性。

这个故事讲的是犹太人的聪明与他们的家教的一系列关系，告诉我们多读书，充实自己的大脑，让自己变得有智慧。

当我读到“在每一个犹太人……意在告诉孩子：书是甜的。”时，我知道了犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上，是想让孩子们从小就明白，书本即是知识，知识象蜜一样甜，人打小就离不开知识，应当努力学习知识。学习书本知识，就能获得蜜一样的营养和收获。学习书本知识，象蜂蜜一样美好，难道还有不愿意学习知识的吗？

此时，我不禁联想到近学习的一篇文章《窃读记》，课文当中的作者不也是一个爱读书的人吗？为了读书，放学后到书店窃读，喜欢下雨天，因为那样不会害怕被驱赶，想想我自己，每天放学后就只知道玩，有时还忘记完成作业，真是惭愧极了！

当我又读到“因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧永远跟随着你。”这句话时，我明白了智慧存在于我们的头脑中，使我们终生受益。

“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百遍，其义自见。”……是的，无数的读书名言，告诉我们智慧是任何人都抢不走的，有智慧的大脑是身体迷人的地方，让我们都来做一个爱读书的孩子吧！

犹太人用了哪3种教育方式，才能让孩子不是精英就是富豪？

教育追求折叠编辑本段

，鼓励孩子的提问和思考；第二，尊重孩子的兴趣和选择；第三，注意时间观念，爱惜光阴。

长久以来，散落在世界各地的犹太人都会回到这面象征着犹太信仰和苦难的墙前低声祈祷，为缅怀昔日的民族光荣和历史沧桑而悲泣，将压抑千年的苦痛和悲伤倾诉与上帝，多少世纪以来，犹太人在相互告别时总是要说一句“明年在耶路撒冷（见）”，表达着他们坚定的理想和追求。

鼓励式的教育方式，总是让孩子动手，用这种方式教出来的会让孩子变得更加的聪明，而且在动手能力方面更加的比别人强？

第1种方式从小就培养孩子，这种心灵上的这种教育让孩子变得很有性，第2种方式就是让孩子去接触做生意，如果做生意，然后让孩子一点点的去接受这样的这个方法，第3种方法就是从小就让孩子自己去赚钱，那么这样的孩子都是非常有钱的。

犹太人告别时都说耶路撒冷见吗?

然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的异都不大，与人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。”

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这两个道理看似普通却非同寻常，大部分育儿书籍虽然提及，却不如书中作者那么重视，同时大部分家长则往往忽略在这两个地方下功夫。实际上，我们能够按照作者提倡的那样，把两点做好，就能够解决育儿道路上的大部分问题。因为做好这两点，对父母的要求很高：首先要以身为则，因为道理是靠父母做出来由孩子模仿的；其次，要跟孩子划清界限，真正做到放心放手，不包办不干涉不唠叨，给孩子自由发挥和犯错的空间，让孩子成长。这要求我们做父母的一定要自律，要坚持不解，尤其要克服内心想控制一切的冲动。

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百度网友8e2ac44

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1、约五1这事以后，到了犹太人的一个节期，就 上耶路撒冷去。 2、犹太人的逾越节近了，有许多人从乡下上耶路撒 冷去，要在节前洁净自己。 3、这事以后、到了犹太人的一个节期，就上耶 路撒泠去。 4、许多前往耶路撒冷过逾越节的人听说要来 都纷纷要去见池。 5、每年到逾越节，他父母就上耶路撒冷去。

多少世纪以来，犹太人在相互告别时总是要说一句明年在耶路撒冷见，表达着他们坚定的理想和追求