如何发现自己是否擅长找错别字_如何检查有没有错别字

word怎么查找错别字

方法如下：

如何发现自己是否擅长找错别字_如何检查有没有错别字

如何发现自己是否擅长找错别字_如何检查有没有错别字

如何发现自己是否擅长找错别字_如何检查有没有错别字

工具／原料：ThinkPad K4e、Windows10、wps 11.1.0.10314

1、打开word文档，在工具栏会员专享下，打开应用中心。

2、点击打开文档校对功能。

3、点击开始校对。

4、手动添加学科领域后，或者不添加，点击下一步。

5、点击下一步后，会自动校对文档中的错别字，完成校对后，会提示有哪几处有错别字。

6、点击修订即可。

错别字的原因

产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。 是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”，“必须”与“必需”，“那里”与“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况：

错别字的出现有一定的规律。我们可以寻找其中的规律，想想怎样才能避免写错别字

1、以音辨形

对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。 例如“”“气慨”“繁冗拖杳”“扑溯迷离”“惦量”“针贬时弊”“贪枉法”“裨官野史”“既便”等，根据形近字与其读音的别，只要一读，就会发现：戌读wū，戍读shù，此处应为“戍”；慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；杳读yǎo，沓读tà，此处应为“沓”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”；惦读diàn，掂读diān，此处应为“掂”；贬读biǎn，砭读biān，此处应为“砭”；读zàng，赃读zāng，此处应为“赃”。“裨”读bì，稗读bài, 此处应为“稗”。 “既”读jì “即”读jí, 此处应为“即”。

2、以形辨形：

对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如近两年高考中出现的“有志者事竞成”“拌脚石”“国藉”“惦量”“凋蔽”“气冲宵汉”“跚跚来迟”“水笼头”“试目以待”“蜚然成章”“烦燥”“幅射”“异曲同功”“船仓”“赋与”“记忆尤新”“蕴籍”“糟塌”“痉孪”“循私舞弊”“沉缅”“名信片”“脉博”“缘份”“衣衫烂褛”“涵概”等词语，逐一锁定偏旁进行分析： “竞”应为“竟”，“终于”的意思”。“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊”。“藉”从“草”，“垫、借”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂”。“蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“敝”。“宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“霄”。“跚”是“蹒跚”的意思，而“姗”有“来得很晚”的意思，应为“姗”。“笼”应为“龙”，“水龙头”是自来水的开关。“试”应为“拭”，“擦拭”应该用手。“蜚”从“虫”旁，意思是“一种虫”或“速度快”；应为“斐”，“有文采”。“燥”从“火”，是“缺少水分，干燥”；应为“躁”，从“足”，指心理和情绪。“幅射”应为“辐射”才对，“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”，而“幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不合。“仓”应为“舱”，与船有关。“与”应为“予”，“交给重大任务或使命”，不是“赠给”“赞助”。“尤”应为“犹”，不是“特别”，而是“好像、似乎”。“籍”应为“藉”，“含蓄”的意思。“塌”应为“蹋”，指侮辱或浪费，与倒塌无关。“孪”应为“挛”，与“手”有关，与“子”无关。“循”应为“徇”，“依从，曲从”的意思。“缅”应为“湎”，从“水”，“沉溺”的意思；不从“纟”。“名”应为“明”，“公开内容”之意。“博”应为“搏”，从“手”旁，是动作。“份”应为“分”，与“整体”“数量”等无关。“烂”应为“褴”，与“衣服”有关。“概”应为“盖”，有“覆盖”之意。

3、以义辨形

对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如近年高考出现的“毛骨耸然”“穿流不息”“不径而走”“一愁莫展”“人情”“百战不怠”“责无旁代”“其实难负”“白内瘴”“坐阵指挥”“义气相投”等有错别字的词语中，用逐一释义的方式看：“毛骨耸然”，成语意思是“见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧”；“耸”是“高”或“引人注意”，应为“悚”（害怕）。成语“穿流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；“径”指小路，应为“胫”（小腿）。“一愁莫展”，成语意思是“一个也摆不开，没有一点办法”；“愁”是“忧虑”，应为“筹”（、谋划）。“人情”，成语意思是“为人处世的经验、道理”；“”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。“百战不怠”，成语意思是“多次作战也没有危险情况发生”；“怠”是松懈，应为“殆”（危险）。“责无旁代”，成语意思是“不能往别处推，自己理所当然地应当把承担起来”；“代”是代替，应为“贷”（推卸）。“其实难负”，指“名声与实际难以相符合”，“负”应为“副”。“白内瘴”，本是“一种视力障碍症”，不是“瘴”气，应为“障”。“坐镇指挥”，是指“长官亲往某地镇守并指挥”，不一定是“阵地”，应为“镇”。“义气”应为“意气”，“意”指情趣、思想等。

4、结构推形

有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如近年考过的“ 好高鹜远”“兴高彩烈”“一张一驰”“怨天忧人”“纷至踏来”“蘖根祸种”“插科打浑”“揠旗息鼓”“察颜观色”“按迹寻踪”“唇枪舌箭”“日没途穷”等词语， 结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”；“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”；“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”；“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”；“蘖”与“祸”对应，当用表“最恶”的“孽”； “科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清， 显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。“揠”与“息”不相应，应为“偃”，放倒旗帜。“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色；“颜”应为“言”，即语言。“寻”与“按”同义，应该用“循”。“枪”和“箭”不能配对，“箭”应为“剑”。“没”与“穷”不相对，“穷”是走投无路，应该用“暮”与之相应。

5、来源推形

对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如近两年高考中的下述词语： 默守成规、世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛、黄梁美梦、悬梁刺骨。“ 默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。“针贬时弊”与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。“黄粱美梦”是《枕中记》中的故事：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟；应为“粱”，不能误作“梁”。“悬梁刺骨”的“骨”应为“股”，该词就来源于古代“头悬梁，锥刺股”的故事。

6、关注异形

汉语中存在着异形字现象，平时要注意辨清记准。记忆字形，要以文字工作委员会和整理公布的为准。例如2005年全国高考乙卷的“班配”，“班配”现在就已规范为“般配”。又如2005年高考湖南卷的“金壁辉煌”的“壁”现在规范写成“碧”，考生不可不察。

7、语境推字

对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如2004年高考辽宁卷“……和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起，装满了篮子”一句，分析语境，“黄橙橙”的“橙”字写错了，应该为“澄”，因为橙是黄而红的颜色，而从句意看，句子描述的应该是金黄的颜色，更何况“黄橙橙”搭配上有重复。又如2005年高考江苏卷“在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心……”一句，“拢”应为“笼”，因为前面明确地搭配着“采取种种不正当手段”，而“拢”是“手”的动作，与语境“手段”不能搭配。

错别字出现规律，寻找规律。多音字易念错，有什么好的掌握办法

易错字多写，坚持读课文，有错及时纠正，一天抄一页词典，常写作文。一年半载准好，不过，要是中学生，就无可救了。

去把小学，初中的语文好好再学一边，抱着辞海啃去。

化

恶补语文吧

“辞海”有多厚啊？？？？？

寻找错别字的途径三种？

寻找错别字的途径有很多种，比如：学生自己的作业，电视中，网络上，书刊杂志上，街边广告招牌标识等等。

我们要尽量避免使用错别字，以免产生一些不必要的笑话。

展开3全部 避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典、透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。

方法/步骤

据义定形法。

汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；“径”指小路，应为“胫(小腿)。“责无旁代”，成语意思是“不能往别处推，自己理所当然地应当把承担起来”；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。

来源推形法。

对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，如近年高考中的词语：默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。

语境推字法。

对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“……常言道‘勤奋是成功之母’，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”“那”是指是代词；“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。

归类析异法。

有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。

以音辨形。

对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：“扑溯迷离”，“溯”读sù，“朔”读shuò，此处应为“朔”；“贪枉法”，“”读zàng，“赃”读zng，此处应为“赃”；“气慨”，“慨”读ki，“概”读kài，此处应为“概”。

形旁辨析法。

汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以