囫囵吞枣什么意思解释词语 囫囵吞枣的下一句是什么

囫囵吞枣的意思解释

囫囵吞枣的意思为：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。

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囫囵吞枣，汉语成语，拼音hú，lún，tūn，zǎo，意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。出自《湛渊静语》。

成语出处：白珽《湛渊静语》：“客有日：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。一呆思久之，日：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者日：“你真是囫囵吞却个枣也。”

成语运用：偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真。

示例：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清《论诗学门径》

成语故事：

相传，古时候有个老先生，身边教了很多学生。一天课余时间，学生们拿出新鲜的梨子和大枣吃了起来。这时，先生家里来了一位客人。这位客人是个医生。

他看到学生们都在不停地吃着梨子和大枣，就劝他们说：“虽然梨子有益于牙齿，但吃多了却会伤脾；大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏牙齿。”

听了这位客人的话，一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就伤不到我的脾了;吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的牙齿了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀!”

囫囵吞枣的解释意思

囫囵吞枣的解释 (1) [swallow a date whole]∶把枣整个儿吞下去,不加 咀嚼 ,不辨滋味 (2) [to do a thing without thought;read without understanding]∶ 比喻 做事不加思考,笼统含混 详细解释 把枣子整个吞下。多比喻在学习上不作分析、选择，笼统地加以接受。 元 吴昌龄 《二郎收猪八戒》 折：“我见你 须臾 下礼有跷蹊，我这里囫囵吞个枣 不知 酸淡。” 茅盾 《夜读偶记· 理想 和现实》 ：“缺乏辨别力的 青年 ，囫囵吞枣地读了 《红楼梦》 ，的确会产生一些不 健康 的 思想 情绪。” 词语分解 囫囵的解释 .完整；整个儿。 元 张可久 《沉 醉东风 ·气毬》曲：“元气初包混沌，皮囊自喜囫囵。”《西游记》第 二四 回：“﹝ 八戒 ﹞见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚。” 孙梨 《村歌》下篇九：“ 一辈 子 枣的解释 枣 （枣） ǎ 落叶灌木或 乔木 ，枝有刺，叶卵形，开小黄花，核果称“枣子”或“枣儿”，椭 圆形 ，熟时红色，可食：枣红。枣泥。囫囵吞枣（喻读书等不加分析辨别地笼统接受）。 笔画数：； 部首 ：木； 笔顺

囫囵吞枣的成语解释及意思

哈喽，大家好！今天要给大家讲解的成语是【囫囵吞枣】；

囫囵表示整个，意思是把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析地笼统接受，出自宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑（囫囵）吞枣。”一般可以用作谓语、宾语、状语，含贬义，多用来形容读书做事不认真；

它的近义词有【生吞活剥】、【走马观花】，反义词有【举一反三】、【融会贯通】等等，【囫囵吞枣】和【生吞活剥】都可以比喻在学习上食而不化，不同在于【囫囵吞枣】偏重指作学问不求甚解，【生吞活剥】偏重指生搬硬套，【生吞活剥】还可形容吃东西时的状态，而【囫囵吞枣】则不能，那么我们应该如何用这个成语来造句呢？对于书本上的知识，我们要理解性的学习与接受，切记不能囫囵吞枣、生搬硬套；

好的，以上就是本期关于成语【囫囵吞枣】的全部内容，我们下期再见。

囫囵吞枣是什么意思啊？

囫囵吞枣

【注音】hú lún tūn zǎo

【成语故事】从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。

【典故】若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。 宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三

【解释】囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

【用法】作谓语、宾语、状语；形容读书不认真

【相近词】不求甚解、生吞活剥

【相反词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通

【英语】bolt

【成语例句】

◎ 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

◎ 行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

◎ 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

◎ 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

◎ 也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

囫囵吞枣是啥意思？

囫囵可不是一个人的名字。

囫囵的意思是整个的。囫囵：整个儿；完整的。指不加咀嚼；把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥；缺乏思考；笼统地含糊地吸收知识。

这个故事是这样的：

有几个人闲来无事，在一起聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”

人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”

那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听！”

那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了；吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗？”

一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗？”

在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。

这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢？我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。

比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。