部编版二年级下册道德与法治ppt_部编版二年级下册道德与法治教案

部编版初中八年级上册道德与法治课件

A:请观看系列节目《辉煌》科技篇等作品下节课与同学分享。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是 无 整理分享的部编版初中八年级上册道德与法治课件，欢迎阅读与借鉴。

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部编版二年级下册道德与法治ppt_部编版二年级下册道德与法治教案

向身份不同的陌生人介绍自己。

【 《我与》 】

A．把旧报纸送到回收站去。

【教学目标】

知识目标：知道了解方式是多种多样的，感受不同的生活，体会生活的绚丽多彩。

能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的关系中，我们具有不同的身份。

情感、态度与价值观：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与的关系，初步培养学生积极融入的意识。

【教学重难点】

教学重点：不同的关系中，我们具有不同的身份。

教学难点：理解个人与的关系。

【教学方法】合作探究的教学方法。

【教学时间】1课时

教学过程：

一、新课导入

随着经济全球化深入发展、信息化持续推进，生活空间极大延展，生活内容更加丰富。

课件：丰富的生活的。

同学们，你了解我们的吗？你知道个人与的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的生活，体味生活的美好，明确自己在中的身份，更好地承担自己的。

二、新课学习

探究一感受生活

活动(一)了解生活

情景一周六早上6点30分，李铭和到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的，交流关于的看法。

(2)你通过哪些方式了解生活？

(3)在参与生活的过程中，你有哪些感受？

小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解生活，来感受生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”，

暑里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？

问题三：在暑里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？

明确小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对的一种认识，他通过不同的方法对这个有了经一步的了解，感受很真实。

我们对生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心发展。

二、每个人都是的一员

1.出示一组“小丸子”在不同情境下的，学生思考同一个人，为什么身份不同？

教师总结：人的身份是通过关系确定的。在不同的关系中，我们具有不同的身份。

2.通过对和课本材料的分析，小组讨论总结：从不同的角度，根据不同的标准，关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种关系中，我们都具有什么身份?

教师总结：主要的关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。在不同的关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……

3.小组活动：绘制我们的关系网络图

要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的关系。

思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？

4.结合上述的关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与之间的关系？

教师总结：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么就是由每个人组成的大网。因此个人与是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。每个人都是上的一员，就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和息息相关，不可分割。

三、课堂总结

通过学习本课，希望同学们可以来接认识，了解的的方式和途径，从养成关注的行为，能够感受到的变化。从而了解到，我们每个人都是的一份子，是我们个人组成的，是一个整体。我们在不同的场合，在不同关系中有不同的身份。

四、布置作业

完成导学案的习题

板书设计：

我与

感受生活生活绚丽多彩

感受生活，勇担

我们都是的一员个人是的有机组成部分

人的身份是通过关系确定的

教学反思

我在本节课的教学过程中，学生以小组合作的方式走进生活，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。明确我们是的一个分子，要为承担。

1.在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。

2.通过讨论活动，学生认识人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际进行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，帮助学生寻求解决问题的方法。

3.构建了开放的课堂，为学生提供了自主选择、互助合作的机会。在本节课的教学过程中，学生根据自身的需要选择认知、探索、实践的对象，在讨论的基础上合作完成实践活动。

【 《创新改变生活》 】

教学分析

【教学目标】

2.通过回顾，科技创新改变2018年的央视春晚，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。

3.通过讨论互联网给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。

4.通过观看视频：《辉煌》科技篇，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

【重点难点】

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

教学过程

一、导入新课

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

观看视频：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活

1．材料呈现：2018年的央视春晚融入了很多人工智能元素，不在桌上活蹦乱跳的机器狗，还有无人机、无人车、无人艇组成的“三无舰队”，在大桥上摆出令人惊艳的队列阵型。在这个全世界华人共同欢庆的节日里，这些全部由自主制造的智能产品，也在向世界展现人工智能值得期待的未来。

2．想一想：这些创新项目来源于哪里？

3．总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

(二)创新无处不在

1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。

2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

3．总结：

(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

(三)互联网改变世界

2．总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。（手机上的美篇）

4．总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

目标导学二：创新引擎

(一)呼唤创新

1．阅读教材第17页“探究与分享”。

2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动兴旺发达的不竭动力”这句话？

3．总结：

(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类向前发展的重要力量。

(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要发展战略的重心。在激烈的竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(二)创新发展

1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，创新能力排名从2012年第20位升至第17位。

2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？

3．总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的动力，是适应和我国经济发展新常态的现实需要。

(三)改革创新

1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。

2．思考：雄安新区是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从雄安新区的发展中你得到什么启示？

3．总结：

(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到生活的方方面面。改革创新推动走向富强。

(2)用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大群众通过创新更好地分享改革发展成果。正走在通往强国富民的创新路上。

4．阅读教材第19页“拓展空间”。

5．围绕以下辩题，在班级举行辩论会。

正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。

反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。

三、课堂总结

1.温馨提示：一则消息触动人类

美国康奈尔大学的一个科研组正在进行一项不同的项目：利用包含活细胞的油墨凝胶打印患者耳朵的3D模子。打印的产品会被注入牛软骨细胞和老鼠的胶原质，培育直至3个月后它们生长成成品。研究人员表示，人类有可能会在3年内开始移植这种体。

2.板书设计：

四：作业设计：

1.实践作业：

B:结合历史，制作表格汇总三次科技革命对人类的贡献。

2.练习作业：（基础关，能力关，中考关）

()部编人教版小学5五年级下册《道德与法治》全册教案【新教材】

为什么观众给法国代表团最热烈的掌声？

综述1、部编人教版小学5五年级下册《道德与法治》全册教案新教材已经出版，可以去书店购买或者网上选购，具有以下基本特征，生活性、 开放性、 活动性。

在校园里你有类似的问题吗？

教材出发点

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活动与探究一：议一议，想一想。活指导职能，教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”，作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题。

3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

部编版小学道德与法治四年级上册《3 我们班 他们班》优质课公开课课件、教案

1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。

单元《与班级共成长》第3课《我们班——他们班》（第1—2课时）教案。

教学目标。

知识与能力。

1、认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2、懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点。

1、重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2、难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1、教法：启发式、小组合作探究。

2、学法：自主学习法及活动与探究。

3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索。

教学过程。

课时。

（一）导入。

1、师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）。

生：自由回答。

师：这些关系主要有合作与竞争。

2、今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一：走进他们班。

活动与探究一：想一想。

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你了解其他班级吗？

（3）先在小组内交流，各组推1.通过观看视频：“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

活动与探究二：查一查。

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你知道他们班最擅长什么吗？

你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P17空格内容，师指导、补充。

目标导学二：增进班级间的合作。

（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

如果有的话，你们是如何合作的？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）师小结：每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

2、活动有探究二：想一想，写一写。

（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你认为开展这类班级活动有何意义？

大家可以从中获取什么？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P19空格内容，师指导、补充。

第二课时。

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三：正确对待班级间的竞争。

（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

这种做法可能会导致什么样的不良后果？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

活动与探究二：谈一谈，想一想。

（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确？。

如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四：为他班喝彩。

活动与探究一：看一看，议一议。

（1）生阅读教材P22页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

法国申办奥运会是败给了，为什么法国代表团还向祝贺呢？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二：想一想，议一议。

（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你如何看待上述想法？

你会为他们班喝彩吗？为什么？

（3）先在小组内交流，各组代表，全班交流与分享。

（4）师小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

我们班他们班，走进他们班，增进班级间合作，正确对待班级间竞争，为他班喝彩。

二年级道德与法治试卷)

来啦，新部编版二年级道德与法治下册期末测试卷（后含知识点汇总）：

部编版小学二年级下册道德与法治期末测试卷

一、我能行，我会填。（每空2分，共20分）

1．次是（ ），也带给我们成长与惊喜。

2．我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的（“ ”）。

3．同样的（ ），不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！

4．地球是我们的家园，需要我们（ ）她。

5．节能产品、绿色用品是我们的（ ）搭档。

6.找到适合自己的（ ）方法，我们都能学得好。

7．坚持能让我们克服（ ），让我们有更多的收获。

8．组织和鼓励植树（ ），保护林木。

9．逆水行舟，不进则（ ）。

10．（ ）是万物生长的季节。

二、我知道，我会选。(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？（每题3分，共30分）

1．下面可以自己大胆尝试的是（ ）。

A．下腰B．翻跟头C．在同学面前大声唱歌

2．在（ ）安全。

A．池塘边放风筝B．场上跳绳C．旋转木马上打闹

3．和纸做朋友我们不可以怎么做？（ ）

B．挂历纸可以做成盲人的练习本。

C．把用过的练习本都扔掉1、活动与探究一：看一看，想一想。。

4．下面哪种方法能学得好？（ ）

A．不会做的题目就空着。B．小组讨论很积极。

C．做完作业不用检查。

5．不开心时，下列做法不正确的是（ ）。

A．整夜都在网吧打B．做深呼吸，把烦心的事吐出去C．画画赶走不快乐

6．下列哪种做法没有珍惜水？（ ）

A．用过的水冲厕所。B．不及时关闭水龙头。

C．洗水果的水用盆子接住，还可以再用。

7．下面哪种做法不能帮助同学进步？（ ）

A．同桌上课做小动作，我提醒他。

B．同桌字写不好，我告诉他握笔姿势要正确。

C．我把作业拿给同桌抄。

8．下列哪一项不是我国的传统游戏？（ ）

A．椰壳鞋B．跳绳C．滚铁环

9．玩捉迷藏，丽丽让玲玲不要藏在衣柜里，因为（ ）。

A．容易被找到B．透气性，容易晕倒C．光线暗

10．下你在校园中有过类似的现象吗？列做法不正确的是（ ）。

A．这学期亮亮坚持每天背一首唐诗B．明明坚持练毛笔字，书法有了很大进步C．红红学自行车时摔了一跤，再也不敢骑自行车了

三、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（每题3分，共30分）

1．我拿爸爸的钱去玩游戏，他居然没发现，我真高兴。（ ）

2．每天坚持跑步太累了，还是躺在床上舒服。（ ）

3．丁丁上课总管不住自己，爱做小动作。（ ）

4．强强喜欢从高处往下跳，觉得很。（ ）

5．一斤多重的大萝卜就是由比芝麻还小的种子长成的。（ ）

6．小刚放学回家便拿起手机玩游戏。（ ）

7．春天来了，湖面上的冰很薄，我们不能上去玩。（ ）

8．兰兰做了一个环保花瓶作为生日礼物送给妈妈。（ ）

9．感冒时，美美又哭又闹。（ ）

10．如果发现污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行。（ ）

四、我会猜谜。（共5分）

看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。

谜底：（ ）

五、我会简答。（共15分）

要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里！小朋友们，努力去实现自己的愿望吧！（请写出三条目标，每条5分，共15分。）

及二年级下册道德与法治知识点汇总归纳请见百度文库：

码字不易，如有帮助，请予采纳。