教学设计范文 大气污染教学设计范文

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1、5.学生完整的、有表情的表演作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

2、那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的初中语文作文课教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

3、初中语文作文课教学设计1 一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

4、 二、教学重点：片段练习 三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

5、 四、教学【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。

6、设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法 五、教学过程：(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

7、其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

8、要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

9、(2)同学们之间交流、分享。

10、2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

11、b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

12、飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

13、3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?4、教师分析：得出“描写三原则”。

14、师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

15、如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

16、师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

17、“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

18、5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。

19、6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

20、7、美文共赏：朱自清的《春》分析：春天里“有什么”?春天里“怎么样”?春天的事物“像什么”?8、作业：每人发一张——小鸭游水图，让同学们课后按所画进行描写练习。

21、要示：用词准确，100字左右。

22、初中语文作文课教学设计2 教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

23、2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

24、3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

25、教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学过程： 一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

26、不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。

27、其实作文难写吗?是肯定的!真那么难写吗?亦不然!因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。