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外语教学与研究出版社英语 外语教学与研究出版社英语书
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是语教学与研究出版社2008年03月出版的《新视野大学英语1读写教程》和《新视野大学英语1视听说教程》作者是郑树棠。
Say a chant:Look at the screen, and read the chant with actions. Look at the different forms of be verbs.分别是《新视野大学英语1读写教程》和《新视野大学英语1视听说教程》
《新视野大学英语1》是外语教学与研究出版社2008年03月出版的图书,作者是郑树棠。
大学英语grandfather1
外研社2011课标版(一起)三年级下册
Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教学设计
1. 教材分析
本课He was in Hong Kong.是外语教学与研究出版社出版的《英语(新标准一年级起点)》三年级下册第九模块第二单元。本模块的话题是谈论过去的事情和状态,对比过去与现在的不同。本课的课文是一封Sam写给Lucy的信。在信中,Sam告诉Lucy,期妈妈和Amy不在,她们回伦敦去看外公和外婆了;爸爸也不在,他去了;自己在,昨天在大明家玩得很开心。本课的学习重点是用“was,were”谈论过去的事情和状态。
2. 学情分析
三年级学生在本模块次接触一般过去时,他们在这一时态的理解上可能会有一定的困难,可能不能很好地掌握中英文在谈论过去的事情和状态时be动词的变化。在学习中,教师要注意学生观察比较、发现be动词在两种时态中的不同,可以采用韵文、游戏活动等多种形式来帮助学生巩固和掌握。教师结合刚刚过去的五一小长这一真实生活情境设计了期照片秀Holiday Photo Show的运用任务,请学生们运用be动词的过去式“was,were”来谈论自己与家人的期(部分学生能使用“wasn’t,weren’t”),使他们能够在真实运用英语的过程中掌握本课的目标语句,从而达到本课的教学目标。
3. 设计理念
本节课我采用的是“以话题为牵动的任务型教学模式”,结合本课话题——谈document论过去的事情和状态,创设与学生生活紧密联系的情境,通过期照片秀Holiday Photo Show的运用任务,让学生带着明确的学习目的主动参与到本课的语言学习中来,让学生在用中学,培养学生运用英语做事情的能力以及综合语言运用能力。
词汇——全体学生能够理解weren’t, wasn’t, yesterday, 运用yesterday。4. 教学目European标
功能——谈论过去的事情和状态。
语法——全体学生能够运用He was in Hong Kong.这一句式。
语音——感知课文的语音语调。
2) 语言技能目标:
全体学生能够听懂、能说He was in Hong Kong.并认读yesterday。
3) 运 用:
4) 学 习 策 略:
遇到问题能主动向老师或同学请教。
5) 文 化 意 识:
初步注意到中英文在谈论过去的事情和状态时的异同。
6) 情 感 态 度:
在小组活动中能与其他同学积极配合。
向同学们展示自己或家人某次旅行的照片。
5. 重点难点:
1) 重点:
全体学生能够理解运用He was in Hong Kong.
全体学生能运用“was, were”谈论过去的事情和状态
2) 难点:
发现中英文在谈论过去的事情和状态时的异同。
理解“wasn’t, weren’t”并尝试运用。
6. 教学过程
I. Warm-up and lead-in
1. Warm-up
It was sad. Now it’s happy.
She was fat. Now she’s thin.
He was young. Now he’s old.
We were at home. Now we are at school.
Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教学设计
1. 教材分析
本课He was in Hong Kong.是外语教学与研究出版社出版的《英语(新标准一年级起点)》三年级下册第九模块第二单元。本模块的话题是谈论过去的事情和状态,对比过去与现在的不同。本课的课文是一封Sam写给Lucy的信。在信中,Sam告诉Lucy,期妈妈和Amy不在,她们回伦敦去看外公和外婆了;爸爸也不在,他去了;自己在,昨天在大明家玩得很开心。本课的学习重点是用“was,were”谈论过去的事情和状态
我希望你很好.我正在与我的朋友Jenny在伦敦度.我们周一乘飞机到达,坐出租车去了我们的旅馆.我去了海德公园,但Jenny没跟我一起去,因为她累了.
again然后,在周二我们看了那钟——大本钟和白金汉宫.伊丽莎白女王住的地方,但我们不能看见她.我买了一些礼物但Jenny没买任何东西.
The chant:第二天,我们参观了大英博物馆并在中式餐馆吃了饭.
在周四早上,我们很轻松.然后,我们去了泰晤士河上的塔桥并看了整个城市.它非常大.
一天,我去购物,Jenny去了公园的音乐会.我回到了旅馆,看了报纸.然后,我写了一些明信片并发送了一些电子邮件.我照了许多照片,我把他们带着电子邮件发给你.
明天我将飞回家.这是一个短的期,但它很棒.代我向妈问好.
这个“新概念英语单词速记_超级单词点读卡”一定要用。【超级单词点读卡】用卡片的形式列出新概念英语各课的单词,有朗读、带读,有词根词缀、自然拼读、搭配用法、同义辨析等记忆法。除了视频版外,还有PPT点全体学生能运用“was, were”谈论过去的事情和状态。读版,每个词都可以点读,手机、电脑都可以使用。随时、随地学单词、背单词、巩固单词,利用好一切碎片时间,不成功都难!
《新视野大学英语》(第二版)系列教材是普通高等教育“十一五”规划教材。本教材在保持版优势的基础上,依据《大学英语课程教学要求》的精神及大学英语教学的发展方向,对整体结构和内容进行了全面完善和提高。作为一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材,《新视野大学英语》(第二版)通过课本、光盘、网络等不同载体的有机结合,为新形势下的大学英语教学提供多层次、多渠道、立体化的服务。给不值得买的排个序:练习册>练习详解>自学导读。
另外,不知你英语水平如何,如果能达到高中或以上,连学生用书都不用买,直接学第二册就可以了。册是给小学和初中生用的。
下面分项目说原因。
练习册:不实用,因为太简单了,基本就是一些非常初级内容的重复练习。这套练习册是编的,一般是用于课堂练习的(实际上这么做的辅导班并不多),做这个练习册还不如做市面上各种新概念的一课一练呢,那个多少还有些对小学生有些难度的试题。
练习详解:跟练习册不多,只不过这个是每课后的练习,所谓详解,也就简单的把每道题给你做一遍而已,然后再加一句,此部分内容参看课本多少页。
自学导读:这个可以买,不过不一定非要买外研社出的这本,它的解释并不算很详解,尤其是对初学者来说,还是不够详细。市面上还有很多类似的新概念导读,到书店里挑挑就是了。
结论:如果只买一本的话,买导读就可以了。其他两本你可以到网上找电子版看看,看过之后,你心里就有数了。
新概念英语的教材,一课一练练习册和精华版相比,是看你的学习水平,如果是普通点的,你就把一课一练和练习册买上,如果你学的比较好的可以把精华版也买上。可以买出版的比较好。