妙词佳句摘抄大全 好词100个

默读的好处4个？

一、默读能提高阅读速度和效率　

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        就语文学习而言，朗读与默读如“车之两轮、鸟之双翼”。 学生“默读”，更能让他们沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，与作者“对话”，与作者的心灵碰撞，被文章中所表达的感情深深地感动。默读不只是了解课文写了什么、怎么写、有什么疑问，它还唤起了学生独特的联想、体验、认知，成为对课文的艺术再创造，带有浓厚的阅读主体的个彩。

        默读的独特性在于它不出声，不像朗读那样将文字转化为语言，通过眼、口、耳﹑脑的协同合作来完成阅读。这样，注意力分散了，思维也受到了干扰。心理测试表明，小学生默读时每分钟阅读300～500字，快一分钟可达700～800字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是知识性很强的文章。由此可见，默读的效率和效果非常明显。

        二、默读有助于提高学生的理解能力

        默读能力的核心是阅读理解，阅读理解就是要读懂文章的词句含义，读懂内容，能概括文章的要点和领会作者的写作意图。阅读理解能力是评价学生阅读能力高低的主要标志，光阅读不理解是毫无意义的。阅读理解是阅读感悟的基础，没理解的内容谈何感悟？阅读理解也是阅读鉴赏的基础，不理解内容和语言又怎么去鉴赏呢？只有在理解语言的基础上，才能进行语言感悟、语言鉴赏、语言记忆和语言应用。

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教师在课堂上要通过学生的默读来理解字词的含义、理解句子的含义、理解语言构造、理解文章结构、理解文章内容和作者的思想感情，默读有助于对文章的深入理解。

        三、默读有助于学生体会情感

        语文教材中的每篇文章都蕴含着丰富的人文情感，灿灿的美、浓浓的情、款款的意、深深的理等，都渗透在语言文字中。学生只有在默读中才能静下心来与文本进行零距离接触，与作者倾心地对话，达到“文我合一”，进而忧文中人之忧、喜文中人之喜，情感得到交流，思想得到启发。如教学《幸福是什么》一文，学生初读课文后，有学生质疑：为什么书上说“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”？这个问题确实是本文理解上的一个重点，我采用了让学生默读感悟、自主探究的方法，学生专心默读全文进行理解。默读前，我让学生记住老师设计的几个问题：1.开始三个孩子用自己的劳动做了一件什么好事？乡亲们怎么样？2.分手过后，这三个孩子利用十年时间分别做了什么？为什么他们是幸福的？学生通过三个青年的对话找到了满意的，自然而然地明白了智慧女儿说的话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的深刻含义。3.你打算在自己的实际生活中怎样做个幸福的人？学生畅所欲言，各抒己见。就像这样，遇到问题，学生去默读全文，联系课文内容，他们去思考问题和解决问题，为学生深入感悟、体会情感扬起了风帆。

        四、海量阅读，养成默读习惯

        默读是一种“相视而笑，莫逆于心”的意境，是一种“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契……可以获得一种如饮甘醇、久而弥笃的味儿，一种萦绕心头而又妙不可言的味儿，可谓于无声处听欢歌！在学生基本掌握了默读的方法与技巧后，我们可试着让学生在课外阅读中不断进行默读实践，从而进一步提高学生的默读能力，养成良好的默读习惯。为了不加重学生的负担，教师要尽量少布置语文书面作业，以保证学生课外阅读的时间。每月可向学生大量的适合学生阅读的童话故事、历险游记、科普短篇等读物，要求学生在规定的时间内读完，并完成读书笔记。读书笔记分为两种：一种要求学生细细鉴赏，摘抄妙词佳句，写写读书感受；一种只要求了解大意，写出主要内容，由学生根据自己的兴趣爱好自主选择精读篇目。

海底两万里1~3章好词好句？

海底两万里好词舒畅、英姿、、洗涤、踏实、研讨、专注、负载、下令、疾驰、残酷、渐渐、炫目、勤奋

坚韧、抑制、绝望、窒息、气囊、剧烈、本能、荒寂、残酷、破坏、零散、沸腾、沸水、危急

海底两万里1~3章好词好句？

海底两万里好词舒畅、英姿、、洗涤、踏实、研讨、专注、负载、下令、疾驰、残酷、渐渐、炫目、勤奋

坚韧、抑制、绝望、窒息、气囊、剧烈、本能、荒寂、残酷、破坏、零散、沸腾、沸水、危急

红楼梦概括21到24回好句？

第二十一回 贤袭人娇嗔箴宝玉 俏平儿软语救贾琏

袭人因宝玉一大早就跑去黛玉房中，且连洗漱都在他人房中完成，不免心生醋意，于是便和宝玉闹别扭，后又好言相劝；贾琏在女儿出痘期间，与多姑娘厮混，被平儿抓住证据，后平儿又替他掩饰此事，瞒过凤姐。

第二十二回 听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语

薛宝钗再过几天就要过15岁生日了，贾母要好好替她做一下生日，史湘云住了两天要回去了，贾母叫他等薛宝钗过了生日再回去。

薛宝钗生日这天请戏班子唱戏，听了戏文后，史湘云就跟林黛玉开了个玩笑，贾宝玉知道林黛玉容易生气多心，向史湘云挤眼叫她不要开玩笑，哪知史湘云认为我不能说笑话，林黛玉则认为史湘云出身侯门我不配与她说笑话，贾宝玉弄了个两头不讨好。气得写了一首解潮诗，姑娘们看了个个取笑他。

贾元春命太监送了一个灯迷出来，各个姑娘都封了自己的迷底由太监带回宫，并且还要和一个迷语送进宫。

晚上，贾政与孩子们一起玩猜迷，贾宝玉给出的迷语其迷底是爆竹、迎春给出的迷语其迷底是算盘、探春给出的迷语其迷底是风筝、惜春给出的迷语其迷底是海灯。猜了以后，贾政觉得这些迷语有不祥的意思，伤悲感慨，借故推辞就早回去了。

第二十三回 西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心

元春编次大观园题咏，贾政领命勒石。周氏央事，凤姐遂意，贾芹得管铁槛寺。元春再谕众姐妹入园，宝玉随进读书。贾政传，宝玉为难，金钏奚落。

贾政严词叮嘱。众人分派入住，宝玉镇日作诗画外务。因宝玉静中生烦，茗烟寻外传传奇。桃花树下读《会真记》，宝玉逢黛玉葬花。被宝玉引书中语做比，黛玉气恼。袭人觅宝玉回房请安，黛玉独听戏文，神痴落泪。

第二十四回 醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思

香菱寻宝钗未果，同黛玉归。宝玉回房，讨吃鸳鸯嘴上胭脂。见贾母毕，宝玉出门遇贾琏贾芸，随口约贾芸。宝玉、贾环、贾兰请安，邢夫人留宝玉。贾琏为贾芸另谋事，贾芸求母舅反受气，撞倪二仗义借银。

次日，贾芸赶凤姐跟前送礼，进外书房候宝玉不成，见红玉。再次日，终得凤姐派事。宝玉赴北静王府，贾芸呆坐至午，领银买树。宝玉吃茶无合意人回应，红玉借机进言。秋纹碧痕回房讥骂红玉。红玉闷归，梦贾芸还帕。

读了《煮书》这篇短文,你觉得怎样才能学好语文？

在二年级时我读过一篇文章叫做《煮书》，一看到《煮书》这个题目就让我大吃一惊：书还能煮吗？一煮不就破了吗？书煮熟了能吃吗？我将文章读了好几遍，才渐渐明白，原来书中的是把书比作精神的食粮，食粮是要煮熟后才能吃的，把读书比作煮书，意思是说，我们读书要反复诵读，读出声音，读出感情。

把书“煮熟”了，我们就能真正理解文章的意思了。

作者的还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手，每天放声读上几遍课文，再细细品味一番，这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。

说得多有道理啊！难怪老师每天都要我们熟读课文、背诵课文，还要摘抄好词好句，原来老师也是在教我们怎样“煮”书啊。

难怪那些作家写出来的文章优美生动，是因为饱读诗书，烂熟于心啊。唐代大诗人杜甫就是因为“读书破万卷”才“下笔如有神”的。

读了《煮书》这篇文章，我终于知道煮书是一种很好的读书方法，读书不能囫囵吞枣，要把书“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知识，要多记美词佳句，才能写出生动的文章。

作家刘知侠的书房墙壁上悬挂着一横幅，上面写着四个大字：“每日煮书”，这让我深深领悟到煮书的重要，并丛中得到了乐趣。

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