为什么老师不建议孩子学珠心算 小孩有必要学珠心算吗

小学生学珠心算到底有没有用？应不应该给孩子报班

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

孩子小学学习珠心算，并不会和课堂数学教学冲突，关键的问题在于如何进行调换？

为什么老师不建议孩子学珠心算 小孩有必要学珠心算吗

为什么老师不建议孩子学珠心算 小孩有必要学珠心算吗

为什么老师不建议孩子学珠心算 小孩有必要学珠心算吗

珠心算对于我们的孩子而言，如果能够进行及时调换，该用珠心算的时候就用，该用老师传授的方法的时候用老师讲的，这是没有问题的。

我是老师，多年前也给孩子们教过珠心算，平心而论，孩子们学过珠心算以后，算数能力强了好多。

但是，我们这边早在多年前就禁止珠心算教学了，为什么呢？原因是小学老师反映孩子们学了珠心算，有了依赖心理，本来很简单的口算，也要板着手指算，都小学四年级了，还脱离不了手指速算的习惯。

不知道其他地方的情况是怎样的？我的建议也仅供你参考。

如你想给孩子报参考资料百度百科：珠心算班，你也可以多了解一下本地中小学老（三）为什么要禁止珠心算？师的说法，毕竟各地的教育情况是不同的，而珠心算确实可以提高孩子们的速算能力。

昨天，我也回答了一个悟空问答:小孩学珠心算对以后学数学有什么不好影响吗？我用实例回答了它的不可取。原因是①珠心算代表不了数学;②珠心算学得太多有的依赖性，不利于今后数学乃至几何的正确学习。昨天的的回答已获得六千多的阅读量以及友友们的点评。

然而，需要说明的是，珠心算不是野兽猛虎，学前班的孩子学一点点还是可以的。因为上了小学一年级，20以内的加减法主要还是靠心算，也叫“口算"，用珠心法很好的解决了这问题，也不影响今后更深入的数学学习。

幼儿学珠心算的利与弊有哪些

幼儿学数学有一个有量到数结合的过程，学珠心算则省略了这种结合，直接进入数的学习。看起来好像是学得很快，但是幼儿并没有真正理解，会计算，却不会做应用题！

1，学珠心算和学数学是完全两个概念。珠心算充其量只能说是学计算，而数学涵盖的内容却太广泛了。其实计算速度的快慢根本就不重要，学数学的关键在于逻辑推理，空间概念，抽象思维，等等等等，很多数学家做出了杰出的研究，可是他们有几个学过珠心算？

2.

3.当然，学珠心算也并不是没有好处的，它能让你很快看到直观的学习效果，学一段时间以后心算速度大人也自愧不如，还能培养孩子的自信心，

4.

学珠心算很辛苦，每星期要上2、找了小学一年级上册的数学书本去看了看，小学一年级的书本里面的数学计算题，都是要有计算过程的，要进行数字分解的，不能直接填写的，而珠心算不同，珠心算是没有数字之间的计算过程的，是直接得到的，这完全就跟小学的数学课程，衔接不到一起。两次1个半小时的课，平时还需要天天练习，几乎每天都要花一个小时做作业。现在想想，真的很不值得！

幼儿有必要学珠心算吗？

1、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律

幼儿没有必要一定学珠心算，要根据具体情况及条件来确定。

当然，有的孩子，根本不需要辅导，不需要爸妈管，他们自己试着就完成了大量的作业。但我的孩子，现在需要我坐在旁边，需要我拿出百倍的耐心陪着他啃一个个难题。他烦躁过，满足过，怵头过，但终要还是完成这些作业。每当他烦躁的那一刹那，我真的动了放弃的念头，但冷静后，又耐心赞扬他、鼓励他，对于我的儿子，他已经有了进步了，我知道的。

因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间为什么禁止珠心算列为必修，珠心算的危害科普最适宜。

学珠心算不好吗？

到了大学你要是选择了会计专业，你还会学这个专业，实习是一定会学这个的，可能说你学的不是那么熟练，但基本的规则老师一定会教给你，而且你们考试的时候，老师会给你一个很大的算盘，超级大的那种，然后你自己去打会有一张试卷，你最终能拿到多少分数，这就决定你的实习分数，但是大部分专业都不考这个了，会计要学这个东西是因为历史发展的原因，会计最早就是打算盘的，如果这个东西都不会的话，你是对不起学会计的，这三个字的大部分专业用不到这个东西了，都用计算器或者用手机去算。

建议家长如果学，就让孩子学完，让孩子养成坚毅的性格；又提高计算能珠心算是一种用具象性记忆来计算的速算方法，是将形象思维的方式，用在抽象计算上，导致孩子的大脑错误地把这种方式认为是作数字的方式。但实际上，人类的思维发展由具象到抽象，不可逆，如果在孩子本该进行抽象思维启蒙的时期，退行到具象记忆的方式教学，会使孩子错失抽象思维启蒙的机会。力，开发智力，不好吗？

珠心算有利有弊。珠心算的利就是大家都知道的：能够开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力和空间想象力，养成求准求快的精神，养成良好的学习习惯。

我们孩子九岁，从五周时开始学，没有出现混的现象。

该不该学心脑珠算？

（3）符合知识本身的逻辑。

珠心算是值得学习的，能够快速提高孩子的心算能力，提高孩子对数字的敏感度。同时还能培养和提高孩子课堂集中注意力，记忆力、观察力、思维反应能力等智力品质。对于4-8岁儿童是个不错的选择。

简称珠心算.是一种计算技巧,并没有什么必需.但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。对以后的学习也不存在必然.小孩如果兴趣不大,没必要学.

从我个人近十年来的工作经验看，心算与小学数学课程并没有冲突。关键是我们老师在教学时要把两种算理算法掌握清楚并讲解透彻。

对于年龄在4－7岁除了这个，象时钟，你可以在脑里画个时钟，就能算60进（你有60只手指吗），12进（你有12只手指吗），还有很多类是的，例如背五笔字根也一样当图一样去背。的幼儿来说，借助于算盘来认识数，学习20以内的加减法，是非常好的一个学习途径。

我儿子都学了一年多了 感觉很累 老婆还逼着孩子回家写心脑算作业 孩子基本是伴着眼泪写的！！！！实际考察 错误避免不了！！不大。。为了孩子可千万别学啊~~~~~（我儿子过了8级）

小孩学珠心算倒底好不好?

孩子学习珠心算，成首先，没有禁止珠心算，而是禁止把珠心算转变为小学、的必修课程。那么，为什么不允许珠心算在小学课堂上出现呢？主要原因可分为以下三个方面。了对珠心算以前是学生必学的，都会学的东西，不多自己父母那一辈儿的时候还是学的，现在孩子基本就不学这个东西了，因为时代在改变，现在计算器已经很普及了，那个东西比你用算盘去打要简单，入门的要求比较低，而且学生本身对于这个初级的运算能力要求没有那么高。我这个当家长的考验，妈妈告诉我，“你自己先不要退缩，孩子才不会退缩。”

到底要不要让小孩学手脑算或是珠心

第二，除了会高位算起，也可以从低位算起，也可以高位低位交叉算（穿梭）

有一个家长他的小孩到小一，学了快一个学期了，还在用手指算，妈妈很生气说难道你长大还用手指算，那小孩说，因为方便啊，不用动脑，动动手指就可以算啊，让他的妈妈很无可奈何。然后现在学习应用题了，因为不习惯用脑，考试倒数。手指算最不好的是让小孩有种习惯使用辅助物，而没有形成一种动脑，我自己教的一些小孩，现在可以直接心算了（直问直答），但有时候懒，还用手指算。我们家长都觉得手指算是害人的，小孩子自己都觉得，现在我是谁用，谁被耻笑。

还有珠心算一般不建议做虚拟拨珠，因为这样和手指算没有任何区别，让小孩没有记图的习惯。

当然我自己是教珠心算和奥数，电脑。我观察了学习珠心算的小孩（目前是小一）他们对于用图去解决问题的能力特别强，例如我教他们画折线图，象股票市场那类的，他们最令我吃惊是，他们说我习惯在脑里画折线图，就象在脑里画珠象图一样，然后我自己说几个数字，让他们画，例如画出象W，象闪电上升的，象闪电下降的，象U，在底部震荡，然后他们很快下出一个结论，知道这些数据间存在什么样的关系，整体表现如何，还挺象个大学生。例如分析应用题目，或者奥数题目的时候，我教他们画分解组合，出入，比较图，他们都很容易在脑里画出（因为珠心算就是训练小孩在脑里画图的），借这些图很好的分析问题，并下一个结论。 最赞的是学了这个，现在我教奥数轻松多了。

心理学家认为：“儿童的智慧在儿童的手指尖上，”而珠心算的训练正好是通过手协调拨珠来进行。俗话说：心灵才能手巧，反过来手巧才能促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来幼儿进行实际的手的作，使幼儿通过手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的的发达。 一个学了珠心算的孩子这样描述他的感受：“学了珠心算，我的听、看和动脑能力大大提高了。每当我 看题目和课文，自己就好像变成了一台，很快地就能把要学的东西深深地映在脑海里。”这正是右脑形象思维的鲜明特点。我想说的是，很多人对珠心算有些不理解的地方。

，可以不需要用手进行虚拟拨珠，我就不喜欢。

就象我教你爬树，难道你不会爬下来吗！！！

你当他五进了，那么60进，8进，2进，12进你也要学啊，5进不就打基础吧。

第四，一是有一部分人这么说，一是因为不了解珠心算，二是有的孩子没有把课程学完，造成和小学的计算方式混淆。其实如果加减心算学完了，一般的孩子都不会混。珠心算只是计算方式是以算盘的方式算题，即从高位算起，小学是以竖式列式子的方式算题，即从低位算起。只是个简单的算题顺序相反，只要老师把两者都讲了，孩子在做题的过程中会游刃有余，根据需求来选择方式。 学习珠心算还是有一定好处的，首先是运算能力和对数量的感知能力，其次是记忆力的训练再次是学习习惯的养成，应为学习时需要很认真地去听才能懂，所以应该学一下。另外学习年龄也很重要，不能早于4岁半，否则理解不了。般不适合过早学，是5岁开始学，当然也是看个人的，有些4岁，有些是6岁，7岁才适合学，是因为每个小孩的接受能力不一样。

孩子该不该学习珠心算

珠心算不利于孩子抽象思维的培养

所谓珠心算，就是建立在珠算基础上的一种形象的心算方法。它把传统的珠算与形象记忆巧妙地结合起来，通过在脑子里打算盘得出运算结果，使传统珠算的计算功能发展为启智和教育功能，适合4－12岁儿童学习。

珠心算的三大功能：1、学习珠心算首先可以培养孩子的心算能力。2、学习珠心算可以促进孩子非智力因素，即情商的提高，它将有效地提高孩子的自制力、注意力。3、最根本的是珠心算的学习可以促进儿童右脑的开发，开发智力，培养和发展形象性、创造性的思维习惯。

珠心算，通俗的说，就是在脑子里面打算盘，将打算盘的过程内化到大脑中，克服孩子逐个数数的现象，提高孩子的计算能力。但珠心算的算法和孩子入学后要学习的数学教的算法不一致，因此不同的孩子家长就有了对珠心算不一样的认识。

儿子的为大班的孩子们开设了珠心算的课程，但可以自由选择学和不学。有的家长和我一样，听到这个消息，时间就决定要学。我们认为5-6岁是孩子学习数学的敏感期，通过珠心算的学习能加速他们对数字的感觉。也有的家长不同意孩子学习珠心算，认为先入为主的数学算混淆了孩子入学后要学习的数学算法。两种观点，我都同意，各有道理，角度不同。

犹豫纠结中，我还是给孩子报了珠心算课程。儿子冲着一起学习的小伙伴很多去了，但回到家中给我看他的作业本的时候，我自己先傻了。一个连数字都写不好的小娃，一天要完成四页的作业，四节课下来就要进行四个数字的加减混合运算，怪不得儿子回家告诉我“珠心算很难”，需要我坐在旁边告诉他怎样运笔描数字，告诉他什么是加号，什么是减号，一排数字横着写是什么意思，竖着写是什么意思。在孩子还没大退堂鼓的时候，我的心里开始打起了退堂鼓，我不知道孩子能不能按照老师的要求完成作业，能不能听懂老师的教导，能不能放弃那些玩耍的时间坐上一个小时完成大量的作业。说来是自己怵头，自己不知道能不能辅导好孩子的学习，不知道自己有没有耐心陪着孩子走过这个艰难的初期。

决定了一件事情，就要坚持，这是我的理念，除非那是极大的错误。只要坚持一段时间，我相信一定会看到不同。

儿子昨天又补了两什么叫珠心算？就是不在纸上用笔释解数学算法的过程，而是用一双手的手指代替传统木制算盘。母指代表“5"，相当于算盘的上桥“子，"食指以下的是下桥1、2、3、4，或代表个、十、百、千。另一手代表十进位，总之，双手就好比一副算盘。即使在六七十年代之前，珠算都不是数学体系的范畴。页的作业，用了四十分钟。我很欣慰，平时那么好动的儿子竟然能安静的坐在椅子上一道题一道题的算啊想啊；以前1-10都写不好的儿子，现在能写出漂亮的数字；以前5以上的数字加减都不会，现在不用掰手指想上一会就能告诉我了，以前从来没有算过三个数字连加的运算，四五个数字的加减混合运算都能算出来了；写完作业，他也会长舒一口气，极有成就感的离3、如到了小学，老师教的数学都是用的另外一套方法，孩子学了珠心算还需要改，孩子也不知道去用那一套方法去学习这个数学。开书桌。

为什么有人说珠心算是利大于弊？小孩学习珠心算会有哪些影响？

肯定是有这个必要的，这样的话才会让孩子变得特别聪明，也会让孩子有一个很好的算术能力，对孩子来说我觉得非常的有用，可以提高孩子的数学成绩。

因为这样计算方式可以提高孩子的听觉和视觉能力，可以培养孩子的发展规律，然后也可以抓住孩子好奇好玩的特点，可以提高孩子的心算能力，然后让孩子认识生活的时候更加直观；但是有可能会导致孩子出现刻板印象，有可能会影响孩子耐心。和现在的教学方式统一性不高。

因为珠心算符合儿童的发展规律。通过一些有趣的课程，来让孩子提高吸引力和学习力，从而培养出来良好的学习生活兴趣。学习珠心算会让学生的算术速度加快。对于以后的学习生活是非常有利的。对于学生的前期学习思维的养成是有很大好处的。

因为珠心算符合了儿童视觉听觉和运动的发展规律，所以它的有利地方大于它的弊端；会有利于孩子的算术更加的快，其次也可以使脑力先阶段孩子学珠心算的目的有问题。大部分的孩子学珠心算的目的是冲着能获奖，在生活上有攀比项而去的，这就违背了珠心算最初的原则以及影响了孩子的正确认识。开发更好动手能力更强思想观念更强。

因为珠心算可以锻学下去，学到4年级就够了炼一个人的运算能力，对孩子的脑部发育是有好处的，小孩学习珠心算可以变得更加的聪明，更有数学逻辑思维，有利于孩子的智力开发。

小孩子刚上华阳，老师就叫不要学珠心算，珠心算学习与小学数学方法相冲突吗?

儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观，学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。

无冲突，我小学都是学了珠心算才上数学的，现在数学叫一个好。

不要 上学们就上学了，学什么珠心算，是的，小学是不建议孩子在学珠心算的，因为珠心算是先从十位，百位上加减的，而小学是从个位上开始加减的...学了珠心算，孩子的心算也很棒孩子到底该不该学习珠心算，但时间久了，就不会口算，因为我以前是一名珠心算老师...还是不学比较好，我学了，口算和心算老是混的学了又没什么用，现在都有计算机了，学什么啊。

怎么会有冲突呢！学多一种技能总比不学好。

现在有些开设了珠心算课程，你感觉有这个必要吗？

（1）符合课程标准的规定；

有必要，因为这样的话可以提高孩子的运算能力，可以提高孩子的逻辑思维能力，可以提高孩子的学习成绩，学习能力，然后3、算法与现阶段算法统一性不高也可以达到开发智力的效果，可以提高孩子的知觉以及联想记忆的能力。

有这个必要呀，虽然这个课程在现实里并不是能够用得着，但是可以开发智力，让孩子变得特别聪明，而且有利于数学逻辑更为完整。珠心算可以提高孩子的思维能力，作为家长，也希望孩子看问题，分析问题，从多方面去考虑，去解决。一道题的解法很多，可以用学校老师教的方法，当然也可以用孩子习惯的其他方法。

有必要，因为这样的话可以提高孩子的心算能力，可以提高孩子的逻辑思维能力，可以提高孩子的注意力，可以达到启蒙教育的效果，可以开发孩子的智力。

我觉得还是有这个必要的，因为珠心算不仅可以培养孩子的心算能力，还能培养孩子专注力。