胡桃夹子的故事 猫和老鼠胡桃夹子的故事
天鹅湖和胡桃夹子哪个好看
⒋乐器演奏方法的创新天鹅湖和胡桃夹子都是经典的芭蕾舞剧，各有特色。
胡桃夹子的故事 猫和老鼠胡桃夹子的故事
胡桃夹子的故事 猫和老鼠胡桃夹子的故事
胡桃夹子的故事 猫和老鼠胡桃夹子的故事
天鹅湖是芭蕾舞剧的经典之作，讲述了一首关于人类高尚思想和追求幸福的哲学师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮助幼儿巩固练习。)诗。
胡桃夹子则以独特的表演方式吸引了观众，也是一部不容错过的芭蕾舞剧。
总的来说，两者都是经典的芭蕾舞剧，2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。各有特色，从不同角度而言，很难直接判断哪个更好看。
胡桃夹子和四个王国讲的什么故事 电影根据什么所改编的
（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？《胡桃夹子和四个王国》作为的奇幻冒险片目前已经发布了两款海报，并且也即将在国内影院全面上映该电影。而该电影作为非常经典的童话真人电影系列的一大力作，相信很多观众也是非常期待的，电影在致敬童话故事的时候，还增添了一些全新的剧情，很多观众就想知道究竟《胡桃夹和四个王国》讲的是一个怎样的故事?
《胡桃夹子和四个王国》观察6，看看他们去了哪些地方？小老鼠现在的心情怎么样？（粘贴表情）他们又会说些什么呢？剧照
该电影作为经典童话改编成真人电影系列的又一力作，也是引起了许多观众的好奇，据悉，该电影在致敬同名童话故事的同时，还在电影当中加入了一些全新的故事情节，为观众演绎一场发生在神秘国度非常奇幻但是又危机四伏的大冒险。电影剧情跌宕起伏，精彩不断。
《胡桃夹子和四个王国》剧照
在电影中，克拉拉是一位充满着好奇心的少女，而他为了寻找到能够开启母亲遗物的钥匙，意外的穿越到了一个看起来非常神秘的平行世界当中。虽然在这里克拉拉看见了之前从未见过的美景，并且还结识了一些新奇的朋友。但是她很快发现其实这个世界并没有表面上 案例分析：看起来的那么美好，可能即将会爆发一场危机。
《胡桃夹子和四个王国》剧照
而克拉拉为了能够让这个世界恢复和平，并且找回她梦寐以求能够开启母亲遗物的钥匙，克拉拉必须要冒险前往非常阴森的第四王国，去挑战一直以来非常专横的姜母女王还有她那些看起来非常阴森的手下。不仅仅电影剧情非常的吸引人，该电影的演员阵容也是属于非常强大的，其中出演电影女主克拉拉的演员叫做麦肯芝·弗依不仅仅长的十分好看并且还十分的具有表演天赋，小小年纪就曾经多次获奖。
《胡桃夹子》出自那国？
而这部圣诞故事胡桃夹子也是他们其中一部游戏，以往的游戏往往都是要玩家去拯救自己的亲朋好友，或者是逃离一片怀疑 不安神秘的土地，而这款小清新的圣诞节游戏中，玩家却是为了让玩具士兵能够找到它的公主而开始的一场神奇冒险。《圣诞故事:胡桃夹子》的场景做的很唯美，飘雪的室外，以及装扮的非常漂亮的室内，都能够很好的吸引玩家的注意。游戏中玩家将会为了促成一对玩具的幸福而努力的寻找着一切线索。观望着喜怒哀乐 变换的故事跪求电影胡桃夹子3d（又名魔镜奇缘）的百度网盘资源，谢谢啦！
《胡桃夹子》的音乐是由柴可夫斯基作于１８９２年，是一部两幕三场的梦幻舞剧，舞剧的组曲于同年３月７日在一次交响乐演奏会上首演，同年１２月６日舞剧在圣彼得堡首演。剧本是彼季帕根据恩斯特·霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》及大仲改编本写成的，描绘了儿童的独特天地。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色，因此深受观众喜爱。链接:
(1)意唱 给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。提取码: p5yr
《胡桃夹子：魔境冒险》是由HCC Media Group、Nutcracker Holdings、Russian Roulette Ltd.等公司联合制作的童话电影，由安德烈·康查洛夫斯基执导，艾丽·范宁、查理·罗、约翰·特托罗、弗朗西斯·德·拉·图瓦等参加演出。该片于2009年2月5日在德国上映。该片改编自经典童话故事《胡桃夹子与鼠王》，讲述了一个小女孩在圣诞夜，进入自己的“梦境”里冒险的故事。
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九岁的小女孩玛丽（艾丽·范宁 Elle Fanning 饰）拥有锦衣玉食的生活，却缺乏父母的陪伴。圣诞节前夜，玛丽收到了叔叔送来的一份珍贵礼物——一个装木偶的小房子和一只胡桃夹子。喜出望外的玛丽将胡桃夹子视作自己的知心伙伴，竟意外地发现它会说话，并声称自己名叫NC（查理·罗 Charlie Rowe 饰），是玩具王国的王子，然而在一场噩梦中，美好的王国被凶残的鼠王（约翰·特托罗 John Turturro 饰）占领了，他还将王子变成一只木偶永远驱逐出境，只有找到真正相信童话的人才能解除咒语。在雪仙子（朱莉娅·维斯托斯卡亚 Yuliya Vysotskaya 饰）的指引下，玛丽帮NC恢复了肉身，并勇敢地答应与他一起回王国打败鼠王，解放子民。然而，这两个毫无武力只有一颗纯真之心的孩子，能否对抗整支残暴的老鼠大军和卑鄙狡猾的鼠王呢？
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《胡桃夹子：魔境冒险》是由HCC Media Group、Nutcracker Holdings、Russian Roulette Ltd.等公司联合制作的童话电影，由安德烈·康查洛夫斯基执导，艾丽·范宁、查理·罗、约翰·特托罗、弗朗西斯·德·拉·图瓦等参加演出。该片于2009年2月5日在德国上映。该片改编自经典童话故事《胡桃夹子与鼠王》，讲述了一个小女孩在圣诞夜，进入自己的“梦境”里冒险的故事。
抢首赞师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
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提取码：h7yi
作品相关介绍：讲述了一个小女孩在圣诞夜，进入自己的“梦境”里冒险的故事。
求一部美国的儿童魔幻电影的名字，电影好像演的是一个小孩和一群玩具和一个特别坏的老鼠大王争斗，老
在这个寒里，我胡桃夹子是德国奥勒山地区的传统工艺品，霍夫曼的《胡桃夹子与老鼠王》便是以这个玩偶为故事原型。这种木制玩偶是圣诞节的礼物之一。胡桃夹子多被用作装饰和摆设，生动有趣的形象颇受人们欢迎，但原本的功能是用来夹碎胡桃的工具，只不过根据童话人物形象被设计成玩偶的样子。阅读了三本书：《胡桃夹子》、《亚毖王》和《巴斯克维尔猎犬》。其中，《胡桃夹子》这本书，让我映像深刻。胡桃夹子：魔境冒险（一部儿童魔幻电影）中文别名：胡桃夹子3D、胡桃夹子与鼠王、胡桃夹子、魔境冒险3D、3D胡桃夹子、胡桃夹子：未说的故事 1920年代的维也纳，九岁的小女孩玛丽居住在自己奢华的家里。不过锦衣玉食的生活并没有让玛丽开心起来，因为她有一个讨厌的弟弟，还一双对自己视而不见，只知道忙个人“事业”的父母。一个人“独居”的玛丽在内心渴望有一个玩伴，渴望有一次出奇的冒险经历。 圣诞节前的平安夜，玛丽最喜欢的叔叔艾尔博特到了维也纳，他给玛丽带来了一个装着木偶的小房子和一个珍贵的圣诞礼物——一个木头制作的胡桃夹子。胡桃夹子有一顶帽子，红色的军装，酷像一个威风凛凛的士兵。这个胡桃夹子的“身世”非常复杂，其中蕴含着许多秘密。在平安夜里，玛丽的幻想为胡桃夹子注入了生命。醒来的胡桃夹子自我介绍说自己叫做NC（Nut Cracker），他告诉玛丽他是如何来到维也纳的。在到维也纳之前，他生活在一个奇幻的世界里。在那里，所有的玩具都具有生命，而且所有的物体都是正常的十倍大小。大家都高高兴兴、平平安安地生活在一起。当然，即使是童话世界也不会那么完美。在那里，有一支老鼠，里的老鼠各个都长着骇人的獠牙。这些老鼠战士的头领是一只拉风的鼠王以及它那个狡猾的母亲。这支老鼠大军所进攻的对象就是有生命的玩具。很不幸，NC就是这么被它们抓住，变成了木偶，然后来到维也纳的。 为了救出NC，玛丽必须回到童话世界进行一次冒险，她要对抗的是整支老鼠大军和它们的头领。玛它反复逃离反复失落丽能成功么？在这个亦真亦幻的“幻想”中，玛丽又会遭遇到哪些奇幻的事情呢？
大班教案
(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧! (播放大音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。大班教案 篇1
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
视频，课件
活动过程：
一、导入，谈话引出话题
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?
二、幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣赏歌曲遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲
提问：你听到歌里唱了些什么?
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：
(1)教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有、节奏明快。
“长大要为立功劳”坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)
3、幼儿表演唱：
三、 小结
活动反思：
1，动情的范唱打动学生
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。
2，以讲故事的方式理解歌曲内容
让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。
3，创编动作加深印象
在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创
编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象
但是在实际教学中也发现不足之处
中应深刻挖掘一下，解决这一难点
2.在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的 总结，不断的提高自身的教学水平!
大班教案 篇2
《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧，它的内容是根据霍夫曼《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编的。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的童话色彩，具有强烈的儿童音乐特色，很适合让幼儿欣赏。之所以选择这个舞曲，是一次偶然的机会，在我给孩子播放动画片时，放到了一个胡桃夹子的片段动画片《特巴雷克舞曲》，当时孩子们有的拍着小手打着节奏，有的忍不住想跟着跳舞，让我感受到这段音乐强烈的感染力。还有一个原因是因为平时的活动中这类型、这种风格的音乐，孩子接触是比较少的。本着让孩子尽可能多的积累音乐素养，我设计了这节活动。
二、活动前遇到的问题
《特巴雷克舞曲》是一首节奏很快，比较抽象的乐曲。乐曲主要有4段，结构为ABCA式。乐曲的节奏点清晰、重拍鲜明。但怎样让孩子在欣赏、演奏的过程中能够感受、了解乐曲的结构及节奏特点师本节活动的一个重点。大班的孩子已经有了一些打击乐演奏的经验，做为下学期的孩子，在原有基础上该有怎样的提升，我们将其定位为双声部的合作演奏，并将此目标定位为活动中的难点。
三、活动后思考
⒈情景贯穿
在了解了《胡桃夹子》的故事后，给孩子们创设了一个欣赏糖果王国人们跳舞的故事情境孩子们看舞蹈动作时感受音乐的结构特点；学舞蹈动作时感受不同乐段的节奏特点；帮小老鼠跳双人舞时，初步了解合奏的方法。用孩子们感兴趣的方法，一步一步孩子探索打击乐活动。
⒉课件运用
开始环节，将不同的舞姿用简笔画的方法记录并做入课件，提示幼儿在不同乐段可以做些什么动作；跟着音乐的节奏逐步出示，很好的帮助幼儿熟悉了不同的节奏型。
此外，课件的运用在接下来的活动中起到了非常重要的作用，在图谱的提示下，幼儿能够看着图谱，较清楚的演奏出这个活动。
⒊自主学习
其一，是幼儿自主解析动作图谱，在图谱的提示下，幼儿自主尝试学做动作，并在用身体动作跳舞的过程中逐步的掌握节奏，使得节奏的掌握有趣且有效。其二，是给予幼儿自由练习的时间，在幼儿解析完节奏谱并为不同乐段配器后，给予幼儿一点时间，供幼儿自己练习，在练习过程中满足不同能力幼儿锻炼、表现得机会。
本次选择的乐器是铃鼓、串铃和钹，我们改变了以往的演奏方法。铃鼓我们尝试在重拍处拍鼓面，弱拍处拨动铃鼓的铃片；串铃棒我们尝试重拍处敲击串铃，弱拍处晃动串铃。这样的演奏方法使得乐器与音乐的情绪、特点更加吻合。
⒌指挥提示
教师对音乐的透彻的分析以及熟悉程度，能够在活动中更好的指导幼儿。在本节活动中在孩子对图谱已经比较熟悉的情况下，教师的指挥则起到了重要的作用。在大家齐奏声部时，由于是新的演奏方法，教师尝试用模拟乐器的方法对不同乐段指挥，每个乐句结束前迅速的转头提示下个乐句需要演奏的孩子。而在两声部合作演奏时，教师尝试用两只手同时对两个声部不同的节奏型进行指挥，帮助幼儿更好的进行两声部的合奏。
二存在问题
活动中仍然存在较多的问题：
⒈由于一节活动中融入的内容较多，如某一环节出现问题则会导致孩子在接下来的环节中不能很好的'理解。在组织活动中我忽略了一个环节，没有帮助幼儿小结提升，让幼儿更清楚的感受音乐有四段，在接下来活动中讲到不同的段落，孩子们会出现不太明白的情况。
⒉一段为了表示音乐越来越强、越来越快，图谱中显现出的又密有多，不利于让孩子看清楚图谱。将图谱进行调整，将每个小节用加深背景的方法让孩子能够更清楚的看图谱。
⒊活动中由于教师不能很好的调整自己遇到突况的能力，出现每个环节都较快较肤浅的过渡过去的情况。对于孩子的一些回答没有深入的听听孩子的想法，主导性较强。可以多让孩子讲讲她们的想法，肯定孩子想法的基础上再进行提炼。
⒋本节活动中运用的音乐被放慢速度后，有杂音，导致音质变。可以在孩子已经熟悉音乐旋律、节奏、配器方案后，尝试用原速的音乐进行演奏，更利于幼儿感受歌曲激进、有力的风格。
大班教案 篇3
活动设计背景
幼儿刚来园，生活能力，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活动目标
1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。
活动准备
大鞋，小鞋，鞋垫，脚印，正反鞋，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
活动过程
（1）、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。
（2）、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么？
（3）、请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。
（1）、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。
（2）、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？小鞋襻向那扣？
（3）、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。
二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。
组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。作：把正鞋的放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。
三、通过穿大鞋的游戏，幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。
1、幼儿穿大鞋（教师儿歌指导）。
2、音乐游戏“大鞋小鞋”。
教学反思
活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。
大班教案 篇4
2.学习正确使用一些简单的工具。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
活动过程：
1.说说工具与人们生活的关系。
（2）讨论：人么为什么要发明工具？
2.知道不同的工具有不同的作方法。
和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。
5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。
活动反思：
学习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流，主动地向同伴介绍自己带来的工具。
其次，活动的延伸很重要，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎！当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区，让幼儿去用一用，试一试！关于工具的了解，可以在班级的各个学习区投放丰富的材料，供幼儿区域自选学习！
所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，如果有关于工具的一些、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。
大班教案 篇5
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：
一、导入活动：
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法幼儿音乐节奏朗诵歌词。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
五、幼儿自主游戏。
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
大班教案 篇6
1.在某些问题上，帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
2.了解投票、举手表决等简单的选举方法。
3.学习统计选票，培养幼儿的合作意识。
活动重点：
建立少数服从多数的意识。
活动难点：
了解投票的作用，学习统计选票。
投票箱、正方形白纸、铅笔、表格。
活动过程：
一、谈话
1.旅行社提供4条儿童游玩线路：游乐场、植物园、爬山、动物园，选择去一个地方游玩，让幼儿提出自己的建议，并说出理由。
2.当意见不统一时，启发幼儿讨论如何解决问题。
二、投票活动
1.讨论新方法：投票，生活中幼儿是否见过或参与过。
2.讲解画票的方法，强调个人建议及选择一个地方。
3.教师讲解如何投票，同时认识自己组的投票箱，并提示幼儿将自己的票投入自己组的投票箱里。
4.幼儿分组进行画票、投票活动。
三、小组统计票数活动
1.教师和一名幼儿演示进行小组统计票数的方法。
2.幼儿分组进行统计票数活动。
四、集中统计各个小组票数
1.每个小组派一名幼儿到前面汇报自己组的统计结果，教师将结果记录在一张统计表格上。
2.观察统计表格，进行4个地方的票数比较。
3.教师幼儿：集体活动中要遵循少数服从多数的原则，选出要游玩的地方。
4.总结投票在幼儿生活中的运用：家庭中、上学后。
五、结束
户外活动，用站排的方法选择玩一种运动器材。
大班教案 篇7
教育目标：
1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。
2、通过观察、比较、猜测及匹配对话框，加深对故事的进一步理解。
3、认真倾听，感受对话的乐趣。活动准备：两块黑板、六幅、故事封面、老鼠的表情、对话框、背景音乐
活动过程：
一、设疑，激发兴趣。
观察3，讨论：你看到了什么？你们知道这是谁的房子吗？你是怎么知道的？看看房子周围的风景是什么样的？（到了晚上，小老鼠在新房子里睡觉了，可是第二天他们俩一推门，却出现了奇怪的事）
观察4，讨论：现在房子周围的风景是什么样的？为什么周围的风景会变化？（幼儿说出房子在移动）
房子为什么会移动呢？（给你们看一件更奇妙的事情）
二、观察并进行讨论
观察4，将乌龟的爪子和头呈现出来，讨论：房子建在了什么地方？小老鼠开始知道这是乌龟的背吗？当他们发现住在了乌龟背上的时候，他们的表情是什么样的？
出示老鼠的表情（我这里准备了一些小老鼠的不同表情，谁来帮小老鼠来找一找他们现在的表情？）
小老鼠为什么会惊讶？他们怎么会把房子建在了乌龟的背上？乌龟的头和爪子都缩进去了，它在干什么呢？
观察5，乌龟伸出头来可能会对小老鼠说些什么呢？（粘贴乌龟的话）小老鼠又会说些什么？（粘贴老鼠的话）
让我们一起来看一看，这到底是怎么一回事
观察1，小老鼠在想什么？
观察2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应？你为什么这么说？
3，小老鼠现在的心情会如何？（情幼儿粘贴表情）
三、通过匹配对话框，丰富情节内容
我这里有一些字条，都是小老鼠和乌龟的对话，这叫对话框，我们一起来来找一找这些话应该贴在什么地方？
教师念对话框的内容，幼儿粘贴对话框。
幼儿结伴讲述故事内容（我们已经了解了这个故事的发展顺序，我想先听一听你们讲这个故事）
四、装订大书，分享阅读
将装订成为一本大书
讨论：这本书少了什么？请幼儿为大书取名字
加上大书的封面，并介绍书名
故事：会移动的房子
很久很久以前，有两只老鼠想造一座房子。他们走遍了全国，想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上，附近应该有个湖，周围的环境应该安静些。
他们看了很多美丽的地方，但都觉得不太满意。他们发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了，他们的新家就应该安在那里。
山坡上长满了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠们开始建造他们的房子。经过几个月的辛勤工作，他们终于建成了自己的新家。他们把房子布置的很舒适，心满意足的住着。
有一天早上，当两只老鼠走出家门时，大大的吃了一惊。湖不见了，周围的一切都变了！山坡上还有斑点，这都是什么呀？
天哪！原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。
“早上好，老鼠！”乌龟倒显得很平静一有效策略，乌龟说：“我一直都在睡觉。昨天，当我从睡梦中醒来，看见你们的房子时，我和你们一样惊讶。虽然我在睡梦中也察觉到周围发生了一些不一般的事情，但是我太累了，没有去看。请相信我，别害怕，你们可以继续在我背上的房子里住下去，这样，当我醒着的时候，能有人说说话。”
老鼠看见乌龟那么友好，就不再害怕了。在接下来的几个月里，他们发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地，老鼠们每天都能不出家门就看到不同的景色，这么奇妙的房子，全不会再有第二座了。
大班教案 篇8
重点： 学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。
难点： 能根据图谱演奏歌曲。
1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏
2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。
3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。
1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。
2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大这首歌。
4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。
5、幼儿围坐成马蹄形。
6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。
活动过程：
一、熟悉音乐，激发兴趣。
师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?
二、熟悉节奏，学习拍打。
师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?
1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。
师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。
幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。
师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。
2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。
(1)幼儿自主拍节奏。
(3)教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。
师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。
(4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师幼儿与种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。
师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度变快了。
师：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。
1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。
2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。
3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。
师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。
师：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?
四、选择乐器，探索合奏。
1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。
师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。
2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。
师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。
师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。
4、幼儿听乐曲演奏。
师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。
5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。
胡桃夹子是什么意思
这天晚上歌曲所唱的内容非常生 二、学习新歌：动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容，，胡桃夹子英勇地战胜了鼠王。胡桃夹子 魔镜冒险》观后感 中文
看了《胡桃夹子：魔境冒险》，我有许多感触。《胡桃夹子：魔境冒险》讲述了这样一个故事：
最喜欢的叔叔艾伯特和他带来的魔法胡桃夹子，令九岁的玛莉枯燥而乏味的圣诞节变得惊险。
圣诞节前夕，玛莉的新朋友胡桃夹子NC不止活了过来，还带着她展开奇妙的旅程，并进入属于他的奇幻世界，随处可见拥有生命的小精灵和圣诞玩具。
玛莉很快就发现这个奇幻王国正面临危机，而敌人就是邪恶又的统治者鼠王和它阴险的母亲。当NC被扣为人质时，玛莉和新相识的玩具朋友合力揭发鼠王的秘密，从而拯4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言幼儿自由地学唱歌曲。救了NC以及他的王国。
其中，让我印象最深刻的一幕是：鼠王将所有孩子的玩具都夺去了，准备焚烧时，“玩具天敌”说：“任何人都不应该破坏孩子们的玩具！”是啊，玩具是孩子们童年的玩伴，破坏了孩子们的玩具，就等于是夺去了孩子们的童真与童趣，那童年还有什么意义？
《胡桃夹子：三、观看图谱，连贯拍节奏。魔境冒险》是一部好电1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。影，它让我懂了许多道理
胡桃夹子象征意义
3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上触不到 时光里的温度进行合奏。胡桃夹子寓意是能带来契机、幸运和守护。胡桃夹子玩偶是起源于德国奥勒山地区的传统工艺品，霍夫曼的《胡桃夹子与老鼠王》便是以这个玩偶为故事原型。德国的一种传统手工艺品也叫“胡桃夹子”，这种木制玩偶是圣诞节的礼物之一。
将它从温暖中高高抛起胡桃夹子寓意是能带来契机、幸运和守护。胡桃夹子玩偶是起源于德国奥勒山地区的传统工艺品，霍夫曼的《胡桃夹子与老鼠王》便是以这个玩偶为故事原型。德国的一种传统手工艺品也叫“胡桃夹子”，这种木制玩偶是圣诞节的礼物之一。