一年级仿写句子专项训练(一年级仿写句子专项训练ppt)

一年级荷叶圆圆仿写句子

15、月亮和星星好,星星眨眨眼,月亮眯眯笑。

一年级荷叶圆圆仿写句子如下：

一年级仿写句子专项训练(一年级仿写句子专项训练ppt)

一年级仿写句子专项训练(一年级仿写句子专项训练ppt)

一年级仿写句子专项训练(一年级仿写句子专项训练ppt)

人教版一年级句子造句训练题

荷叶圆圆的，绿绿的。

小乌龟说：“荷叶是我的小床。”小乌龟躺在荷叶上，尽情享受日光浴。

小虾说：“荷叶是我的遮阳伞。”小虾在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。

小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小蚂蚁站在荷叶上，跑来跑去。

小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪躲在荷叶下欢快地游来游去。

小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴着帽子在公园里走来走去。

鲨鱼说：“大海是我的捕猎场。”鲨鱼游在大海里，一口就吃掉了许多小鱼。

海豚说：“大海是我的游乐园。”海豚跃出海面，热情地轮船说：“大海是我的蓝色跑道。”轮船轰隆隆地跑来跑去，带着小朋友们去看美丽的世界。向人们打着招呼。

仿写拟人句一年级

桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天。”

仿写拟人句如下：

小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴着荷叶，在池塘边跑来跑去。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

10.小明在_____________________写作业。

照样子仿写句子一年级【考场作文借鉴仿写技法初探】

19. 月亮 _____________________________。

我们熟知北宋诗人林逋的《山园小梅》中的名句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。其实这两句是借鉴了五代南唐江为的诗句:“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏。”唐朝王勃《滕王阁序》中名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,其实是借鉴了庾信的名句“落花与芝盖齐飞,杨柳共青旗一色”。元代王实甫《西厢记》中有一支曲子:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。”这支曲子被誉为剧曲中的“秋思之祖”。原来是借用了宋代范仲淹的《苏幕遮》词中的两句:“碧云天,黄叶地。”考场作文,也要敢于和善于借鉴。借鉴范文不是抄袭,高妙的借鉴是一种学习,善于借鉴,才会进步和提高,才能写出佳作。

9.________________________ 学习很专心。

借鉴是一门学问。如何巧妙借鉴?下面几种借鉴技巧不妨一试。

14.小羊________________________________。

(1)借鉴表现手法

文章的表现手法是多种多样的,如欲扬先抑、夹叙夹议、象征、衬托、对比、托物言志、虚实结合、直抒胸臆等。这些表现手法在文章中常是综合运用的。如鲁迅的回忆性散文《阿长与》,既运用了欲扬先抑法,课文前半部分大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,又运用了卒章显志法,写道:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”高尔基的散文诗《海燕》运用象征手法,写海燕搏风击浪,高傲地飞翔,其实是在歌颂无产阶级革命先驱。周敦颐的《爱莲说》则运用对比、衬托的手法,写菊之隐逸、牡丹之富贵,与莲之淡雅形成对比,衬托出莲花纯洁高尚的君子之风。这样的之作,只要我们善于借鉴,定会受益匪浅。《2007年金华市学业考试满分作文集》中的第2篇,考生就借鉴了虚实结合、夹叙夹议的表现手法。在一个精美的开头之后,作者写道:“深夜苦读,有时爸爸轻轻地走进来,在我桌上放上一杯热茶,然后悄然无息地离去,我双手捧住茶杯……”这是实写;“热气缓缓上升,恍惚中我看到了从前……”这是虚写;进而追忆我小时候拉着哥哥疯跑,哥哥为我用双手遮挡玻璃划破手掌的事,这是叙述,下文写道:“哥哥手中的血流淌在我心上,我次知道,在别人的羽翼下安全成长,是我莫大的幸福。”这是议论。良好的表现手法的运用,为得满分打下了基础。

(2)仿照结构模式

取别人之长,补自己之短,为我所用,为创新打下基础。我们读一读近年来的中考、高考作文,就会发现有不少是仿写之作。借用一种自己感兴趣的范文模式,考场作文可以一挥而就。2001年四川一考生的《患者吴诚信的就诊报告》是模仿《杂文选刊》中《患者无良知的就诊报告》,因结构新颖、思想深刻而获得阅卷者的青睐;2002年浙江一考生的满分作文《他们都选择了明月》,选例经典,巧用对比,分析到位,语言老到而富有哲理,题目形象而富有诗意,也是借鉴了林清玄的哲理散文《送他一轮明月》。《2007年金华市中考满分作文集》第16篇,构思独到,开篇题记就点明幸福的无价,接着写一个精美的开头,主体部分用三个小标题诠释了生活中相伴无形的点滴幸福,以简洁有力的语言结尾,这种结构模式许多作文选 里都有,而此考生能娴熟运用,成为考场制胜法宝之一。

(3)借鉴题材

我们大家都知道元代戏剧家王实甫的《西厢记》写得十分出色,可这一题材是借鉴别人的。《西厢记》所写的崔张爱情本是个传统题材,早见于唐元稹的传奇《莺莺传》,该传奇是一个男子负心,给妇女带来的悲剧。后来董解元对这个故事进行改编,写成了《西厢记诸宫调》,改变了的主题,赋予追求婚姻自主、挣脱礼教束缚的崭新意义。王实甫除了把董解元的《西厢记诸宫调》的叙事体改成戏剧之外,还对故事本身作了不少改造。可见,借鉴也是创作的需要。

中学生写作虽然不同于作家创作,但写作题材的借鉴也经常会遇到,尤其是沿用文史方面的材料更多。如2004年山东高考满分作文《关羽之恨》,就成功地借鉴了《三国演义》中“关羽失荆州”这一题材,紧扣话题,故事新编,写出了新意。又如2004年江苏高考满分作文《孔雀东南飞》,作者对焦刘题材巧加改编,将背景放在“西部大开发”的层面上,写出了既紧扣话题,又有新意的佳作。又如《2007年金华市学业考试满分作文集》第17篇,作者写幸福,不是从一般的生活角度入手,而是从精神境界的高度来诠释幸福的真谛。作者撷取陶渊明、刘禹锡、李清照、岳飞、秦观这些历史长河中的耀眼浪花,从他们身上品味幸福的内涵,读之令人荡气回肠。而这些名人的题材(包括事例、诗文)可从教材、报刊、杂志、作文选、网络中得到借鉴、参考,也可见平时就要善于积累好的题材,背诵如流,烂熟于心,考场上胸有成竹,写作时紧扣题目,快速成文,岂不妙哉。

(4)借鉴语言

①借鉴仿写古诗名句。古诗词名句是经过锤炼的艺术语言,风格各异:有的典雅,有的质朴,有的绚丽,有的清闲,只要我们多读多记,就会随古人的思想起舞,乘着古诗名句的翅膀,让作文语言文采飞扬,让文章诗意盎然。看满分作文《幸福是什么》一段:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;是“春种一粒,秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求……这些句子不仅诠释了幸福的含义,还展示了考生阅读的广度,巧妙借鉴仿写古诗名句,使文章充满诗意和文采,具有经典美,从而体现出作者的文学修养和功底。

②运用排比造势法。用排比说理,构成排比句或排比段,可增强语势,层层递进,贯通文气,如海浪滔滔,一浪接一浪,呼啸奔腾,令观者心潮澎湃;用排比抒情,可以把情感抒发得淋漓尽致。看作文《美好的心灵》一段:“老师的人格又是如此的高尚。是农夫,却把种子播在心上,用血液浇灌它成长;是沃土,却不长一株杂草,让花的根在躯体上滋蔓;是蜡烛,却在讲台前燃烧自己,用自己的鲜血之火来照亮别人……”作者运用排比句式,对老师无私奉献的高尚人格进行了热情洋溢的赞美和讴歌,气势非凡。

③巧借文言法。巧借文言写作,的确是语言出彩的好方法,也是语言创新的好形式,但它要求有极深的古文素养作基础,有很好的驾驭语言的功力和写作功底,还要有创新意识,“旧瓶装新酒”,才能写出立意新、构思巧的佳作。如2006年河南一考生,用文言文写的《出师表》一文,标题一样,但内容不同,构思也有创新。用文言写作本身就有难度,但作者敢于亮剑,张扬了个性,展现了才华。又如《2007年金华市学业考试满分作文集》中的第29篇,作者用文言文来写,叙事流畅,议论深刻,一气呵成。例如开头:“幸福,此为何物?吾从未见过幸福,不知其相貌如何,年岁多少,于是,心血来潮,寻此物于天地之间。”在写了三个片断后,作者写道:“吾曾终日寻思,幸福为何物?而今知,乃父母之关爱也,乃同学之帮助也,乃老师之解惑者也,由此而知幸福原来无处不在也。”作者个性化、独创性语言感动了阅卷老师,超人的才气折服了阅卷老师,因此能获得满分。

“好风凭借力,送你上青云”。借鉴是一种学习,不是照抄,不能机械地生搬硬套。要结合自己的写作实际情况,灵活运用,有所变通。可仿写整文,也可仿写局部;可仿写某一技巧,也可综合仿写。仿写时要选择适合仿作的原文,切忌不分深浅,无目的地乱仿。借鉴也有巧拙之别。愿每一位学生“莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”,仿出一片新天地。

金左军,语文教师,现居浙江东阳。本文编校:高述新

人教版一年级句子训练题

一年级上册仿写句子摘抄，学习好词好句有利于提高文学水平，摘抄句子有助于初学者进行模仿和创造，好词好句应该融入思想的骨髓，摘抄下来的好词好句会成为你的利器，一年级上册仿写句子摘抄，希望对你有启发。

小学低年段进行的句式训练,是学生从识记字词过渡到中高年级段、篇写作的桥梁,更是发展学生思维的重要途径。下面我给你分享，欢迎阅读。

1.___________________________在上山吃草。

2.我在____________________________写字。

3.他________________________________。

4._____________________________非常可爱。

5. ______________________他都喜欢。

6._____________________真好看。

7.我们热爱____________________________。

8.__________________________真美呀!

11.爸爸 ____________________________。

12. 小鱼____________________________。

16._______________ 飞得________________。

17.___________________ ______________。

18.草地上______________________________。

20._________________________ 是你的吗?

22._____________长得 ________________。

猴子到我多想去看看迷人的西沙群岛，那里是祖国的天涯海角。────────—。 小燕子到────────。

蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。

奶奶到────────—。 乌鸦到──────—。

微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在───────—。

肥胖的熊猫在表演──────—。 可爱的松鼠在─────────。

漂亮的小汽车在 ──────—。 美丽的蝴蝶在──────—。

我的铅笔放在────。 他的书放在────—。

妈围巾挂在────—。 的柺杖放在──────。

老师教本放在──────—。 妹妹的画贴在 ──────。

人教版一年级仿写句子训练题

1、官员们一边看，一边议论。 王二小一边放牛，一边帮助放哨。

雄日非常用心地培育花种。

3、小树已经发芽了。 小青蛙的尾巴已经不见了。

__________已经____ ____________。

4、只有自己种，才有吃不完的菜。

只有___________，才____________。

5、月儿弯弯的像小船。

小燕子的尾巴像___________ 。

荷叶像 ___________。

6、兰兰会画画。

他会 ，会 。

丁丁会 ，明明会 ，我也会 。

我会 ，会 ，还会 。

7、妈妈和阿姨在交谈，我轻轻地玩。

夜晚___________， ___________轻轻地 ___________。

8、美丽的小路好亮啊!

9、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。

很___________ 很___________ 。

很 ___________很___________ 。

10、小鱼在河里游来游去。

___________在___________ 来 ___________去。夏天，___________

___________在 ___________来___________ 去。

11、春天，桃花红了。

12、夏天，太阳 辣地烤著大地。

一年级荷叶圆圆怎么仿写句子？

6、春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。今天，我们播下的是希望，想的是未来的成功。

如下：

小水珠说：“荷叶是我的滑滑梯。”小水珠坐在荷叶上，滑来滑去。

2、树叶（青青）。

13._________________________是好孩子。

4、树叶（尖尖）。

5、柳条（青青）。

6、柳条（细细）。

仿写句子的注意事项：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到："花开两朵，各表一枝"。要有创新。

2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。

4、在结构上，重视"形似"，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

一年级语文四季课文怎么仿写句子？

15.____________________________在天上飞。

花儿朵朵，它对天空说: “我是春天”。 知了吱吱，它对大树说: “我是夏天”。 树叶黄黄，它对风说: “我是秋天”。

3、花片（香香）。

小草露头，它对大地说：“我中考作文要求“有文采”。“有文采”或是词语生动,或是句式灵活,或是运用修辞手法,或是文字有意蕴,或是哲理生辉等等。文采多指内涵的一种韵味,一种光泽,一种气派,它以自然流露为上,返璞归真为上。如果说好的题材是作品搏动的心的话,那么,优美的语言该是美丽的面庞了。孔子说:“言之无文,行而不远。”说明语言对于整篇文章的重要性。如何使语言出彩,亮点纷呈,以下技法可以一用:是春天”。荷叶尖尖，它对池塘说：“我是夏天”。银杏满树，它对金秋说：“我是秋天”。银装素裹，它对冰雪说：“我是冬天”。

仿写句子技巧：

内容协调一致。

包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

句式要统一。

句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。

对韵歌一年级仿写句子

比如用我多想写一句排比句。我多想回到从前，我多想再见你你一眼，我多想再陪你一程。

对韵歌一年级仿写句子如下：

1、天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。

2、雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。

3、黑对白，绿对红，日9、小狗跑过来告诉我下午嬉闹的开心。下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。

4、清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。

5、春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。

6、薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。

《对韵歌》

云对雨，雪对风。

花对鸟，鱼对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

“云、雨、雪、风”是自然现象。“花、树、鸟、虫”是自然现象。“山清对水秀”突出了自然风光的美。“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，在识字的同时，初步感受汉语的音韵节奏。课文共3句。

、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句我多想看看无边无际的大海。用双字对的形式，呈现山清水秀、桃红柳绿的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

《对韵歌》生字词：

1、虫chóng（小虫、虫儿、虫子）

2、云yún（白云、云朵、乌云）

3、山shān（大山、山上、下山）

4、对duì（一对、对手对白）

5、雨yǔ（大雨、下雨、小雨）

8、鸟niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）。

一年级上册仿写句子摘抄

一年级上册仿写句子摘扩展资料：抄

一年级上册仿写句子摘抄1

1、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

2、相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。

3、人生苦短，生命渺若尘埃。我庆幸自己拥有4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。孤独的同时，也隐约感受到生命的跳动。

4、没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活 如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活 如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

5、王昭 君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

6、时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间如同一位公正的法官，它公平地对待每一个人的是非；时间好比一支画笔，它能在人们脸上画出沧桑；时间如同一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。

7、茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。

8、花朵把春天的门推开了。绿阴把夏天的门推开了；硕果把秋天的门推开了；瑞雪把冬天的门推开了。

10、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

一年级上册仿写句子摘抄2

1、生命长河，若波澜不惊，则显得平庸;人生之旅，若浪花小泛，亦显得平淡。

2、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。

3、茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的`憧憬。

4、如果四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。如果四季是阕曲，春就是轻灵跳跃着的前奏。如果四季是情绪，春就是微微飘洒开的愉悦。

5、沉默是一种美德，学时是一种智慧。学时是临产前母腹中的胎动，学时是春寒里芽苞中萌生的新绿，学时是火山喷发前在地下运行的岩浆。

7、相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。

8、我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。我不是搏击长空的雄鹰，也不是栖息在屋檐下的麻雀，而是祖国大花园中的一只蜜蜂——为人类酿造一份甜蜜。我不是悬挂高空的太阳，也不是镶嵌在晴朗夜空中的圆月，而是广阔星河中的一颗明星——为寂静的夜空增添一丝星辉。

9、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨;如果一个孩章鱼说：“大海是我的藏身之处。”章鱼躲在大海中，为了隐藏，变换着身体的颜色。子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

11、书籍是净化心灵的清洁剂，书籍是打开智慧大门的金钥匙。

12、没有欢乐的人生是悲哀的；没有忧愁的人生乏味的。

谁和谁好一年级下册仿写句子 谁和谁好一年级下册仿写句子有哪些

我愿变成一阵微风仿写句子一年级

1、小草和泥土好，泥土脸朝上，小草对它笑。

2、青蛙和庄稼好，庄稼地里来了几个“坏蛋”，青蛙上去就把他们干掉。

3、星星和月亮好，星星到处跑，月亮管不了。

4、风和帆船好，风往哪里吹，船往哪里跑。

5、船和鱼好，鱼儿轻轻游，船儿喊加油。

6、雨露和禾苗好,雨露轻轻洒,禾苗喝得饱6、风fēng（大风、风雨、风光）。

7、鸟和树2、雄日十分用心地培育花种。好，鸟儿来筑巢，树儿仰脸笑。

8、太阳和鸟儿好，鸟儿唱着歌，太阳微微笑。

9、花儿和蜜蜂好，蜜蜂帮花儿传播花粉，花儿给他一个甜蜜的拥抱。

10、我和老师好,老师辛勤教,我们品优学习好。

11、花和小草好，一起手拉手，在风中舞蹈。

12、蓝天和白云好，它们相互衬托，把天空变美丽。

13、蜜蜂和蜻蜓好，你追我赶，在花丛中赛跑。