十以内的加减法练习题_十以内加减法题目

十以内的十以内加减法

4、运用直观作法。直观作法是一种通过使用具体的物品或图形来帮助我们理解加减法的方法。例如，当我们需要计算5+3时，我们可以拿出5个苹果和3个橘子，然后数出两者的总数。这种方法可以帮助我们更好地理解加减法的实际意义。

十以内的十以内加减法运算技巧：

十以内的加减法练习题_十以内加减法题目

十以内的加减法练习题_十以内加减法题目

十以内的加减法练习题_十以内加减法题目

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

2、运用记忆法。记忆法是一种通过记住常见数字组合来简化运算的方法。例如，我们知道2+3=5，那么就可以记住这个数字组合，下次遇到类似的题目时就可以直接运用这个记忆。同时，我们也可以通过记忆数字的相对大小来帮助我们比较和排序。例如，9比8大，8比7大等等。

3、运用手指计算法。手指计算法是一种通过使用我们的手指来帮助我们进行简单计算的方法。例如，当我们需要计算7+6时，我们可以伸出7根手指和6根手指，然后数出两者的总数。这种方法对于那些刚开始学习加减法的孩子特别有效。

十以内加减法运算注意1+7=8、4－1=3、8－3=5、事项：

1、理解加减法的含义。在十以内的加减法运算中，首先需要理解加减法的含义。加法意味着将两个或多个数字合并在一起，而减法则是从一个数字中减去另一个数字。因此，在进行加减法运算时，需要明确哪个数字是被加数或被减数，以及哪个数字是加数或减数。

2、掌握运算顺序。在进行十以内加减法运算时，需要遵循运算顺序。通常，我们按照从左到右的顺序进行计算。例如，对于表达式5+3-2，我们应该先计算加法5+3，然后再计算减法（5+3）-2。注意不要跳过任何运算步骤，否则会导致计算错误。

4、注意进位和借位。在进行十以内加减法运算时，需要注意进位和借位。当两个数字相加或相减时，如果结果超过10，就需要进位或借位。进位是将上一位数字加1，而借位则是将上一位数字减1。注意在计算时不要忘记处理进位和借位，否则会导致计算错误。

怎样口算10以内的加减法？

8-3=5

10以内加减法的口算口诀

6、练习题：为孩子准备一些加减法的练习题，让他们在掌握基本概念和口诀的基础上进行实际作。可以从简单的题目开始，逐渐增加难度。

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10

1+9=10、2－1=1、10－10=0、

2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10 2+9=11

3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10 3+8=11 3+9=12

4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11 4+8=12 4+9=13

5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 5+6=11 5+7=12 5+8=13 5+9=14

7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16

8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16

9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

10以内减法口诀

9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8

8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7

7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6

6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5

5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4

4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3

3-3=0 3-2=1 3-1=2

2-2=0 2-1=1

一、加法就是给他找规律。

某数+9=1（某数-1），如：8+9=17（8-1）；

某数+8=1（某数-2），如：7+8=15（7-2）；

某数+7=1（某数-3），如：6+7=13（6-3）；

某数+6=1（某数-4），如：8+6=14（8-4）；

然后，一天之内反复对与某数相加练习，你出题，让孩子快速回答，一直练习，直到孩子熟练掌握为止，如与9相加的所有题。

二、减法比较麻烦。

把每个数的所有分解反复问孩子，如：15可分为6和9，7和8，然后就开始反复问15-7=？，15-8=？，15-6=？，15-9=？基本要问到60遍左右，但每天只对一个数加强训练。因为总共就11，12，13，14，15，16，17，18就这8个数，也就是8天就练习完了，然后在来8天，你将会发现孩子的口算速度很惊人啦！

神奇的幻方--洛书

相传在大禹治水的年代里，陕西的洛水常常泛滥成灾．河水泛滥时，又常有一只大乌龟背负着一张神秘的图浮出洛水．

人们经过留心观察，发现乌龟壳分为9块，横3行，竖3列，每小块乌龟壳有几个小点点，正好凑成从1到9这9个数字．可是，谁也弄不懂这些小点点究竟是什么意思．

有一年，这只大乌龟又浮出水面来了，忽然，一个看热闹的小孩大声惊叫起来：“大家看啦，多么有趣啊，这些小点点横着加是15，竖着加也是15，斜着加还是15！”人们想，大概河神要的祭品每样都是15份吧，于是，赶紧抬来15头猪，15头牛和15只羊献给河神，……，果然，河水从此再也不泛滥了．

这个神奇的故事流传很广，乌龟壳上的 些点点，后来被称作“洛书”．我们撇开那些迷信色彩不谈，“洛书”确实有它吸引人的魅力．

确实，1～9这9个平平常常的自然数，经过一番巧妙的排列，就把它们每3个数相加的和是15的8算式，全部包含在一个图案中，真是妙不可言．

在数学上，像这样具有奇妙性质的图案叫做“幻方”．“洛书”有3行3列，所以叫3阶幻方．它是世界上最古老的一个幻方．

下面就是这种3幻方（洛方）：

它的三行横的、三列竖的、二列对角钱的三个数之和都等于15．

4 9 2

3 5 7

8 1 6

古今中外的很多数学家都研究过幻方，把幻方当作数学问题来研究的人，是我国宋朝数学家杨辉．他深入探索各类幻方的奥秘，总结出构造幻方的简单法则，还动手构造了许多极为有趣的幻方，有名的“攒九图”就是他用前33个自然数构造而成的．攒九图有哪些性质呢？请动手算一算，每个圆圈上的数加起来是多少？每条直径上的数加起来又是多少？

包括大数学家欧拉在内的许多数学家也对幻方产生过浓郁的兴趣．

过去，幻方纯碎是一种数学游戏．后来人们在研究中发现了它在许多场合得到了实际应用，并且蕴含着许多深刻的数学原理．数学家进一步深入研究，终于使其成为一门内容极其丰富的新数学分支——组合数学．

但是，幻方也并不神秘．下面请同学们每人自己动手构造一个3阶幻方．请将－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，这9个数分别填入下图方阵的9个空格中，使得横、竖、斜对角线的所有3个数相加，其和为0．并把这8个等于0的算式写出来．

数学10以内加减法教案设计范文

一、减法表

《10以内加减法》数学课题可以让学生熟练运用10以内的加减法，为了更好的让学生了解教学内容，教学教案是必备的，下面是我为大家整理的数学10以内加减法的教案设计，希望对你们有帮助。

除法口诀表：a ÷ b = c （a、b、c为十以内的数）

《10以内加减法》教案设计篇一

活动目标

重点难点

1、熟练10以内的加减法。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码。

活动准备

1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要 毕业 了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄 贺卡 、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的个号码是几?“6”是第几位号码?一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的 方法 破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

(一)根据式题计算。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节幼儿理解一个可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

《10以内加减法》教案设计篇二

活动目标

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

3、复习巩固10以内的加减。

活动准备

活动过程

1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

幼儿思考并讨论的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

《10以内加减法》教案设计篇三

一、基础练习

1、口算

3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-7

7+2-18-3+45+2+33+0+7

10-2-510-3-68+2-35+1+4

3+2+28-1-49-3-210-7+2

4+4+14+1+52+3+210-5-5

二、练习

1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。

课件出示：公共汽车图

一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人?

看看下来了几个人?是从哪里下来的?又上了几个人?

2、你能说出完整的图意吗?

同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。

3、你会列算式吗?

三、巩固应用

课件出示

1、★△▲○●□☆

从左数，第5个是()☆排第()

2、 9 4

□ 5 □ □10－5=5 2+8=10 10－9=1 5 + 2=7 7－1= 6

3、△□△□△□

接下去怎么画?

4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办?

5、按规律填空

(1)2、()、4、()、()、()、8

(2)8、()、6、()、()、()

(3)2、4、()、8、()

(4)1、3、()、()、9

四、游戏

出示纸牌，3人一组，各出一张牌，或加或减算出得数为14，即赢。看谁赢的牌多

怎么教孩子学加减法20以内

1.观察多媒体,写出相关算式.

教孩子学加减法20以内，可以从以下十个方面入手：

1、数字认知：首先让孩子熟悉1-20的数字，可以通过数数、认字卡等方式进行。

2、加法概念：向孩子解释加法的概念，例如：2个苹果加上3个苹果等于5个苹果。可以通过实物作、等方式进行演示。

3、减法概念：向孩子解释减法的概念，例如：5个苹果减去2个苹果等于3个苹果。同样可以通过实物作、等方式进行演示。

4、加法口诀：孩子一些简单的加法口诀，例如：1+9=10，2+8=10等。通过反复练习，让孩子熟练掌握这些口诀。

5、减法口诀：孩子一些简单的减法口诀，例如：10-1=9，10-2=8等。同样通过反复练习，让孩子熟练掌握这些口诀。

7、游戏化学习：将加减法的学习融入游戏中，例如：用卡片进行配对游戏、计算比赛等，让孩子在游戏中学习和巩固知识。

8、定期检查和总结：定期检查孩子的学习进度，对他们的学习成果进行总结和表扬，激发他们的学习兴趣和积极性。

9、耐心：在教学过程中要保持耐心，对孩子的错误要给予纠正和指导，鼓励他们不断尝试和进步。

10、结合实际生活：将加减法的学习与实际生活相结合，让孩子在生活中感受到数学的乐趣和实用性。例如：购物时计算价格、分配零食等。

加减法是数学中基本的运算之一，也是我们日常生活中经常用到的计算方法。2、十以内加法表竖着看，层的数，层的结果比上一层大一，每一层都是这个层数的结果比上一个数大1。下面是加减法的计算方法：

加法计算方法：

1、将两个加数上下排列，高位对齐，

2、从低位开始，按位逐家长要根据小孩的学习能力，选择适当的练习内容进行训练。一相加，即从个位开始，左边加数的个位数与右边加数的个位数相加，满十则向前进一，直至位，

3、计算结果，如果位有进位，则将进位与上一位结果相加，直至所有位数都计算完毕。

4、将被减数和减数上下排列，对齐，

5、从高位开始，按位逐一相减，即从高位开始，被减数的位数与减数的位数相减，不够则向低位借位，直至位，

6、计算结果，如果位有借位，则将借位与下一位结果相减，直至所有位数都计算完毕。

小学一年级数学10以上20以内的加减法怎么让孩子记得快学的快

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1

小学一年级数学10以上20以内的加减法怎么让孩子记得快学的快

2+7

从最简单的开始。如果次达不到参考标准，这是很正常的现象，同一内容，可设定多个练习。

因为没有规律，而且孩子不了解是和加法的逆运算。

开始训练时，家长可以用手指压住8+3=，然后突然放开手指，旋即又压住，让小孩来认这个“字”。

数算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最终结果就是2不可能是3，没有道理而言，孩子必须接受并记住产生条件反射，循序渐进，熟能生巧，反复练习，这个没有捷径的，只有这样速度和正确率才能得到提高，你可以通过以下步骤试试：

1、10以内加减法需运算自如，速度快、正确率高，这是基础。

3、20以内加法OK，再练习减法。

只有一个办法

坚持每天做几十题练习

过一段时间就会发现进步很多

小学一年级教几以内的加减法

是的，两位数的加减法都学完了。上册学习20以内的加减法，下册学习100以内的加减法

小学一年级20以内加减法怎么讲

首先，通过实物讲解。这样一来，孩子比较感兴趣，准确性大，又能增强孩子的自信心；从理论上讲，这一过程是积累感性认识。

小学一年级数学找规律3.5.7.11（）（）（）（）........（只能用20以内的加减法）

规律为第三个数=前两个数之和-1

3+5-1=7

5+7-1=11

7+11-1=17】

11+17-1=27】

17+27-1=43】

43+27-1=69】

小学一年级数学加减法怎么教

先让孩子理解加和减的概念，找些道具，积木什么的，演示给孩子看，理解了概念，孩子就知道什么时候用加法什么时候用减法。至于说，10减去4孩子能不能立刻说是6这个得靠练习，我觉得没必要家长担心，老师会教的，回家都给孩子念叨一下练习一下就好了

小学一年级数学100以内的加减法怎么写计算过程

有小括号的先算小括号的,再算中括号的,没有括号的从左往右依此计算。

急。。。。急。。。。小学一年级数学7以内加减法口算题

1+1

1+2

1+3

1+4

1+5

2+2

2+4

2+5

2+6

3+3

3+4

3+6

3+7

4+4

4+5

4+6

4+7

5+6

5+7

6+7

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8

2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9

3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10

4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11

5+5=10 5+6=11 5+7=12

6+6=12 6+7=13

7+7=14

7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0

4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0

3-1=2 3-2=1 3-3=0

2-1=1 2-2=0

1-1=0

一年级数学10以内的加减法怎么教算的快

使学生在初步理解加、减法含义的基础上,较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题.教学难点 培养学生联络生活实际,创设问题情境,探索解决问题方法的能力.教具准备 口算卡片、多媒体课件、 学具准备 纸制小红旗、红苹果,红心,每个同桌一套实物.一、汇入 1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法.(1)要求：读算式,说得数.出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 （2）下面请大家看算式,想得数,拍手表示.

教学内容

10以内加减法

教学目标

1.通过展示多媒体课件,使学生较熟练地根据加、减法的含义和演算法解决生活中的简单问题,增强学生的数学应用意识.

2.通过练习,进一步掌握10以内的加减法,能够熟练进行计算.

3.通过情境展示,体会数学与生活的关系,能够解决现实生活中的相关问题.

4.让学生在亲自参与教学活动的过程中,学会从不同角度观察问题、提出问题,并能用不同方法解决问题,初步培养学生的求异思维能力.

教学重点

使学生在初步理解加、减法含义的基础上,较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题.

教学难点

教具准备

口算卡片、多媒体课件、

学具准备

纸制小红旗、红苹果,红心,每个同桌一套实物.

一、汇入

1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法.

(1)要求：读算式,说得数.

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

（2）下面请大家看算式,想得数,拍手表示.

2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好,那么,大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛.

二、新授

教师板书课题“10以内的加减”.（1）.出示多媒体课件

2.写一写.

1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圆圈里填上大于5的数和小于5的数.

3.把相等的算式连一连.

4.在○填上“＞”“＜”或“＝”

5.填数

6.测测你的口算能力.

4+6=1 9－1=8 5+3=8 6－4=2 6+3=9

10+0=10 8－0=8 10－3=7 1 + 9= 10 10－0=10 2 + 6= 8

7.夺红旗

8.巧填苹果数.

小学一年级下册数学是50以内的加减法吗

不是，是100以内数的加减。有进位和退位的。不论什么版本，新课程标准已规定的。

小学一年级数学1~10以内加减法

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。

1+ 1= 2

5-1

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3，指导孩子正确运用口诀的方法。用理性认识去指导感性认识。= 5 3+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10

1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12

1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14

1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16

1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18

1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19

10+10=20

1+5＝6

怎样教孩子十以内的加减法

加减法的计算方法：

用扑克牌学习，大致方法如下（引用非原创）：

6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15

一、

凑10法熟悉加法交换律

把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减3+5去一个2，还剩有8，或者减去8还有2……

熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。

在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。

10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述。.

数手指，小棒。主要是日常生活中的适时指导，而不要刻意的去教他，只会让他厌倦。

可以有数手指的方法啦，还的可以拿孩子喜欢的食物来让他数，只要孩子兴趣了，很快就学会了

可以给宝宝买一个早教机啊，边学边玩效果很好的。让宝宝一边玩一边学知识啊，很好吧！

对于教育这一块，不能像传统教育一样，建议把这些方面体现在生活的方方面面的，比如以请教的姿态去询问孩子，这就会让他很有成就感，记得要赞美孩子激发他的动力！望采纳！谢谢

老师教你在家学习加减法

16道十以内的加减法

2、先少后多，先从20以内加法开始，循序渐进。

如下：

8-4数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。=4

9-5=4

7-3=4

7-5=2

8-5=3

3-2=1

4-2=2

5-1=4

8-7=1

9-1=8

7-1=6

5-1=4

3-1=2

5-4=1

6-4=2

4-3=1

6-5=1

9-32、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。=6

7-4=3

十以内怎么不掰手指算的方法

3、运用简便算法。为了更快地完成加减法运算，可以运用简便算法。例如，对于加法，我们可以使用凑十法，即将一个加数分解为与另一个加数相加的形式，从而更容易地进行计算。对于减法，我们可以使用补数法，即将被减数分解为与减数相加的形式，从而更容易地进行计算。

幼儿学习数学加减法需要很大的兴趣。当然，教的人需要很大的耐心。要幼儿不用掰手指就能学习加减法，首先，要制止幼儿用手指。第二，则要多让幼儿学会算十以内加减法。俗话说熟能生巧，我想，这样也许能帮他/她。

一、计算游戏培养学生联络生活实际,创设问题情境,探索解决问题方法的能力.；熟能生巧

当然时间家长们根据孩子自身情况灵活调整，建议一开始可以每天练习10分钟（因为一开始比较慢，时间相对来说比较长），但是家长们要多关注孩子练习的正确性。随着孩子练习多了，手指就会自然而言地脱离了，然后慢慢地减少时间，一般孩子练习10以内的加减法5分钟可以做120题左右就够了（要保证基本正确），家长在家可以这样安排，全队5分钟一组，有错题再练一组，再错就不要练了，再练就是惩罚性没有效果了。快一点的孩子5分钟可以做200来题。

三、已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。