颜素susu_颜素susu怎么了

暗黑破坏神2毁灭人物存档无效

叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。

你要确定存档的后缀是不是.d2s

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二、直接代入.考试，由于间花费前半部基础题，导致半部写作题间仓促，客观已允许再进行仔细构思.与其紧扣考试作文命题及要求写半，稍偏离命题及要求完篇.阅卷者讲究作文完整性，所种节骨眼，妨平自印象较深内容与写较近似文章改换面直接代进.

D2的存档后缀是.D2S

你的版本是否是同一版本 就1.10的版本就有好几种 什么资料片 还有什么盗版的 若是不同版本的话 很多都不可以玩的

有可能网吧的安全系统会自动更改后缀的。

1.暗黑破坏神2 有很多版本的`

我就用过一个牛X的女巫 装备是修改器做的` 我拷录下来 自己回家就是上不了游戏......-.-~!!!!!

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写作文如何理清写作思路ppt

二、确定，选材料

1. 如何打开作文思路.ppt 叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主题八中胡亚伟对大家说：我认为初中阶段每天让学生背一句名人名言，这样写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对大家说：能由树木见森林，由个体到全体，就会成为大家喜欢的，就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重一些大事，而且做一些记录，写作文的时候编和童话也挺好的南乐申霞云对大家说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正掌握写此类文的方法，学生考试的时候也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不正确，主题就会歪文以载道方能走的远，道应该是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这个说法很好 susu对大家说：一篇文章的主题要做到深刻，就必须采用一定的方法，即层层剥笋，透过表面现象看本质；看待事物不能片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；善于运用一些恰当的表现方法等等，只有这样我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的题材中凝练出“人人笔下无”的主题.范县-于秋存对大家说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对大家说：平时多多注重一些大事，而且做一些记录，写作文的时候发表自己的感想.还有一些名人立志的材料多积累一些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的意思是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生的创作欲望 管子君对大家说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大，感悟生活.2、勤于积累，阅读提升.3、细心观察，深入思考.4、不辍笔墨，水到渠成.立意正确，就必须教育孩子有正确的人生观价值观. 培思阶段，教师对学生的立意要进行正确的.多角度思维训练，可以让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺少什么，我们就应该在学生的学习生活中训练什么.学生缺少生活体验，就让学生在学习或活动中体验，体验后谈感受，感受后再写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对大家说：简单的说，在记叙文中，巧用议论的表达方式深化主题；在议论文中，学生用层层深入的构思方法，逐渐剖析主题；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对大家说：文章来自平时的悉心观察，加上来自勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩！油田一小雷海山对大家说：厚积薄发，没有大量的阅读，写作技巧只能是无本之木，无源之水.范韩朝辉对大家说：学生先有了写作文的能力，然后才有思想的深刻性，应该说作文水平高的学生常常能写出思想深刻的作文来.语言表达能力弱的学生难以写出思想深刻的作文来，这是一个循序渐进的过程.思想的深刻不是刻意表现出来的，没有对生活深刻的认识，没有对生活独到的见解，作文中也是不会深刻的.思维的深刻决定的作文的深刻，思维的深刻来自知识的积累，来自平时多动脑，善动脑，养成凡事爱思考的习惯.好作文来自好的立意，好的立意我觉得就是有一个好点子，一个超出一般人的好想法.写前有了好的立意，写时就会围绕立的意去运笔.或是在行言语中处处有情，或是在结尾中抒情议论，从来写出有深意的作文来.一般来说，材料作文有利于锻炼学生的立意能力.因为材料中丰富的思想内涵，只要会挖掘，会聚焦材料，会分析材料，就能从材料中发现有价值的观点，这个观点就是立意.不学生刻意写人无我有，人无我新的观点，因为好的立意就是一个好的灵感，作文课堂上时间短，学生不一定次次有灵感.所以先要求写出正常思维出来的作文，如果有了新的想法，再去写新颖的有深意的作文.积累加思考，积累不当书呆子，思考不凭空臆想.通过作文训练，培养学生全方面的能力，为学生长大后看人看事看看世界培养全方面的能力，为学生成为一个思想深刻的人打基础油田九中—朱晋芳对马祥勇说：一：在文章的构思上应安排好内容层次，采用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析等写作方法，使文章给人以“深刻”的感受.二：在写作技法上，要使自己的观点给人以深刻的印象.具体是指在写作时，要通过有关写作手法比如结。

定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。 动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

2. 如何打开作文思路.ppt

叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主题八中胡亚伟对大家说：我认为初中阶段每天让学生背一句名人名言，这样写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对大家说：能由树木见森林，由个体到全体，就会成为大家喜欢的，就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重一些大事，而且做一些记录，写作文的时候编和童话也挺好的南乐申霞云对大家说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正掌握写此类文的方法，学生考试的时候也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不正确，主题就会歪文以载道方能走的远，道应该是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这个说法很好 susu对大家说：一篇文章的主题要做到深刻，就必须采用一定的方法，即层层剥笋，透过表面现象看本质；看待事物不能片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；善于运用一些恰当的表现方法等等，只有这样我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的题材中凝练出“人人笔下无”的主题.范县-于秋存对大家说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对大家说：平时多多注重一些大事，而且做一些记录，写作文的时候发表自己的感想.还有一些名人立志的材料多积累一些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的意思是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生的创作欲望 管子君对大家说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大，感悟生活.2、勤于积累，阅读提升.3、细心观察，深入思考.4、不辍笔墨，水到渠成.立意正确，就必须教育孩子有正确的人生观价值观. 培思阶段，教师对学生的立意要进行正确的.多角度思维训练，可以让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺少什么，我们就应该在学生的学习生活中训练什么.学生缺少生活体验，就让学生在学习或活动中体验，体验后谈感受，感受后再写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对大家说：简单的说，在记叙文中，巧用议论的表达方式深化主题；在议论文中，学生用层层深入的构思方法，逐渐剖析主题；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对大家说：文章来自平时的悉心观察，加上来自勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩！油田一小雷海山对大家说：厚积薄发，没有大量的阅读，写作技巧只能是无本之木，无源之水.范韩朝辉对大家说：学生先有了写作文的能力，然后才有思想的深刻性，应该说作文水平高的学生常常能写出思想深刻的作文来.语言表达能力弱的学生难以写出思想深刻的作文来，这是一个循序渐进的过程.思想的深刻不是刻意表现出来的，没有对生活深刻的认识，没有对生活独到的见解，作文中也是不会深刻的.思维的深刻决定的作文的深刻，思维的深刻来自知识的积累，来自平时多动脑，善动脑，养成凡事爱思考的习惯.好作文来自好的立意，好的立意我觉得就是有一个好点子，一个超出一般人的好想法.写前有了好的立意，写时就会围绕立的意去运笔.或是在行言语中处处有情，或是在结尾中抒情议论，从来写出有深意的作文来.一般来说，材料作文有利于锻炼学生的立意能力.因为材料中丰富的思想内涵，只要会挖掘，会聚焦材料，会分析材料，就能从材料中发现有价值的观点，这个观点就是立意.不学生刻意写人无我有，人无我新的观点，因为好的立意就是一个好的灵感，作文课堂上时间短，学生不一定次次有灵感.所以先要求写出正常思维出来的作文，如果有了新的想法，再去写新颖的有深意的作文.积累加思考，积累不当书呆子，思考不凭空臆想.通过作文训练，培养学生全方面的能力，为学生长大后看人看事看看世界培养全方面的能力，为学生成为一个思想深刻的人打基础油田九中—朱晋芳对马祥勇说：一：在文章的构思上应安排好内容层次，采用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析等写作方法，使文章给人以“深刻”的感受.二：在写作技法上，要使自己的观点给人以深刻的印象.具体是指在写作时，要通过有关写作手法比如结。

3. 作文怎样扣题.ppt

、认真审题，明确题意

仔细弄清题目要求，重点范围，做作文关键第步.

弄清题目要求，重点范围，要认真忆与题目关材料，哪些事自熟悉，新意，准备表达思想，忆材料，确定.明确，要环绕，选择能表达材料.环绕，选择材料.

三、列提纲，确定详略

确定，选材料，列写作，先写，再写写，序.哪些内容与关系密切，要详写，哪些内容与关系，略写，主，要求列提纲，确定详略.提纲比建造楼房图纸.图纸，造楼房才能坚固美观.

三步做，按提纲进行作文，写作文，避免选材、文题，或者结构混乱、条理清，或重脚轻、主，甚至没毛病.

考试，现作文及做、作文间卡住、作文煞尾情况，并降低应考作文率.能采取些应急处理办，则往往能奇制胜挽败局，相提高应考作文绩.

、移花接木.原看范文或写习作，文章结构，或者关物，或者表达主题，或者列举论据，诸类，稍加变通更换，使与考试命题与要求相符合.节省写作间，更提高作文质量，仅写作间足应该运用，且写作间余同运用.

三、错错.应考作文，由于审题慎，写半才发现文章偏题或者离题，若重新构思则没充裕间.种情况，与其更弦改辙写半篇几段，倒错错完通篇全章.要尽能牵强附、力挽残局，扣题点题、析总结功夫，议论抒情、结论收尾文章，说定使文章宕笔、绝处逢.

四、编拟提纲.考试，由于忙于攻基础、做作文，致留给作文间所剩几，论何快速，够，与其写或者干脆空着，总列提纲划算.提纲尽能详细具体，至少能让阅卷者看文章结构、主题及致内容，能再补写与结尾，让阅卷者略睹文采.

五、留空凑扑.考试作文，事先曾列提纲，写半写情况较见.数考往往冥思苦想、咬笔待续，越想越觉间紧迫，越想越觉衔接.留段空白，先自构思考虑内容写待思路畅通，内容忆起，或者全文完再进行弥补拼凑，文策.

六、扣标题.管何种情况，作文扣题极重要，更何况考试作文煞尾情况，尤需要.某市考标题《寻考试》，记述某件事情，旦想更结尾式，妨我说，寻考试啊作结.句扣题结尾，作文数能明显升.

七、照应.论记叙文议论文，都比较讲究首尾照应，应考作文寻找更结尾，采用照应式写.

八、画龙点睛.记叙文写作，适议论往往能点明题旨、深化主题，应考作文及结尾更要进行相关议论总结点题.既迫已办，文应急措施.

用2.还有一种情况 就是你拷录的人物上的装备 有些经过修改器修改过的装备 是无法在游戏上读示出来` 也导致了你的人物无法登陆a面、b面，或是乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；

4. 怎样写好作文.ppt

一、学习作文口诀： 作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺； 文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练； 技法帮助您，会写美妙篇。

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。 实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。 无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

二、观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。三、写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。 一个特点多，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。 叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显； 人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。 总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。 并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。 写己要 情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。四、叙事作文口诀 叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物； 起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。 中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。

五、状物作文口诀 状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间； 描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。 状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点； 空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。 状物要 情感，结尾抒情最常见。

六、写景作文口诀 写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。 时间变化纵向思，地点变化横向联。

景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

联想写景玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出； 体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。 拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。七、作文章法口诀 1、怎样观察 观察时，要巧妙。

五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较， 观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点； 时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 2、怎样收集材料 材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考， 勤摘录，多剪报。

分条记，整理好；使用时，方便找。 3、怎样审题 要作文，先。

5. 如何理清自己的写作思路

叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽.正因为如此，考试作文一直将分析思路作为阅读题的一个重要考点.一般来说，命题者常常从这些方面出题：通过考查语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等.因此，我们可以通过品析、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络.“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中.因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：1、从划分层次来理清思路.文体不同，划分层次的方法也有不同.记叙文可以根据的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总分式来划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点.2、从捕捉“线索”来理清思路.有的文章靠划分层次还不能理清思路.由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”.通常所讲的“线索”有这样几种：（1）以中心为线索；（2）以感情为线索；（3）以具体事物为线索；（4）以时空变化为线索.3、从分析表达技巧的作用入手来理清思路.在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也受内容制约，同时也由写作思路决定.比如写记叙文，思路是先写结果，那么就必须用到倒叙的叙述技巧.阅读作品时，先一一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考查，也能帮助我们理清文章的思路.。

6. 如何理清自己的写作思路

正因为如此，考试作文一直将分析思路作为阅读题的一个重要考点。一般来说，命题者常常从这些方面出题：通过考查语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。

因此，我们可以通过品析、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。

因此，要理清思路，可以从以下几方面入手： 1、从划分层次来理清思路。 文体不同，划分层次的方法也有不同。

记叙文可以根据的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总分式来划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。 2、从捕捉“线索”来理清思路。

有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。

通常所讲的“线索”有这样几种：（1）以中心为线索；（2）以感情为线索；（3）以具体事物为线索；（4）以时空变化为线索。 3、从分析表达技巧的作用入手来理清思路。

在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也受内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那么就必须用到倒叙的叙述技巧。

阅读作品时，先一一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考查，也能帮助我们理清文章的思路。