争吵教学设计 争吵教学反思简短

大家好我是小爱，争吵教学设计，关于争吵教学反思简短很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

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1、作为一位的教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的性和决策性活动。

2、怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的小学六年级上册语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、⑴ 童话故事《乌鸦为什么哇哇叫》教学设计《冰雪女皇》内容：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。

4、 在生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。

5、这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对，就像噶尔达那样坚持到底，那么好多困难都会消融掉，留给我们的会是一个美丽的结局。

6、 《跳蚤与》内容：这是一个跳蚤与通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想的。

7、⑵ 童话故事《没有朋友的老鼠》教案一、集体备课的思考1.教材分析：一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了，这对很不相称的之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一的小心眼，这些都会让孩子觉得与绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的感情变化。

8、而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解，比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友善相处的一些方法。

9、我想这就是故事的价值所在吧！2.幼儿分析：大班孩子的心理发展出现较大的质变。

10、主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地发展。

11、其中表现之一是他们能自己组织游戏，这是他们的人际关系从主要和之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。

12、但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。

13、借助大老虎和小老鼠的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的一起分享，一起玩才更好玩。

14、3.活动重点、难点：本次活动的重点是：让幼儿认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

15、本次活动的难点是：理解故事中两个角色之间的各种矛盾及其情感变化。

16、二、小老鼠和大老虎 执教者：毛丹红活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整地语言表达自己的认识。

17、2.通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。

18、3.初步认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

19、活动准备：1.《小老鼠和大老虎》的PPT。

20、2.故事情节，一张大的故事情节图示。

21、活动过程：一、阅读封面，激发活动兴趣。

22、播放PPT1--封面，感受小老鼠和大老虎一对的亲密快乐。

23、1.师：今天来了两位朋友，它们是谁呢？这是一只怎样的小老鼠和大老虎呢？（鼓励幼儿用好听的词回答）2.师：一只这么小的小老鼠和这么高大威猛的大老虎，它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？（学一学搭肩膀的动作）这一对一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！二、自主阅读，掌握故事情节。

24、（一）播放PPT2，让孩子猜测它们之间可能会发生的问题。

25、1.师讲述：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。

26、我身后的那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。