让我们荡起双桨 伴奏_让我们荡起双桨伴奏简谱

让我们荡起双浆 这首歌的背景.求大神帮助

迎面吹来了凉爽的风.

最为经典的童年之歌曲，后来被零点乐队所翻唱。 让我们荡起双浆（Let Us Sway Twin Oars ） 作词：乔羽 作曲：刘炽 --- 那是1955年7月初，长春电影制片厂的导演带领《祖国的花朵》摄制组全体成员，以及一大群十一二岁的小演员来到万寿山下，在颐和园中嬉戏，到昆明湖上划船，让孩子们熟悉将要拍摄的环境，水上的感觉，划船的技术和动作……我是这部电影插曲的作者，也就跟着他们一起来了。 我这个人从小怕水。孩子们上了小船，我却站在湖边犯难了。这时，孩子们热情地喊我：“刘炽叔叔，赶快上来呀，开船啦!”我便硬着头皮，登上了小船。开始，我只能老老实实地坐着，两手抓住船舷，一动也不敢动。孩子们玩得可真开心，嬉戏、欢乐，划着、闹着，那活泼可爱的神态感染了我，使我着了迷，不再怕水了。我和孩子们打水仗、赛船，脱下鞋坐着船舷上打水泡泡。船在水上漂，人在船中笑。我这个中年人又像回到了童年。我以孩子的心境，从孩子的角度观察着湖水、小船、风浪，寻找歌中幸福少年内心的节奏。当船快要划到犀牛望月的铜牛附近时，我突然感觉到了具体的乐句在脑中显现，在心中直蹦。我立刻告诉划船的小朋友：“快靠岸，快靠岸!”三个孩子全用眼睛瞪着我：“刘炽叔叔怎么啦？”“歌的旋律出来了，我得马上记下来!”我对孩子们说。 我上了岸，坐在犀牛望月的石头上，只用了20分钟就完成了《让我们荡起双桨》的独唱和二部合唱，又用十来分钟的时间稍加改动，这首曲子就完成了。我让导演把孩子们召集起来，把刚写好的曲子唱给大家听，孩子们反应强烈，拍着手，说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。” 电影公映后，这首优美轻快的儿童歌曲就传遍了全国。不久，便流传到国外，后来又编入中小学音乐教材，并获得了各种奖励。这首歌曲一直流传到现在，一些四五十岁的人，当唱起《让我们荡起双桨》的时候，就回忆起美好的童年时代。 ---

让我们荡起双桨 伴奏_让我们荡起双桨伴奏简谱

让我们荡起双桨 伴奏_让我们荡起双桨伴奏简谱

让我们荡起双桨 伴奏_让我们荡起双桨伴奏简谱

（这次是当“我们”看到胸前飘扬的红领巾时，水中鱼儿也好像望着我们，偷听我们歌唱时出现的这句话，表达了“我们”那种幸福自豪感。）

谁知道让我们荡起双桨的歌词

4、出示生字词。

让我们荡起双桨

我问你亲爱的伙伴

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

music......

lrc:sunpzh

四周环绕着绿树红墙.

啦......

让我们荡起双桨.

---end---

Let us Dangqishuangjiang

Let us Dangqishuangjiang,

Open boat infants we.

Daoying a beautiful sea Baita,

The red walls surrounded by trees.

Blowing a cool head wind.

Young Pioneers bring the sun,

Sunshine into the sea,

We looked at the fish in water,

Quietly happy to listen to our choir.

Blowing a cool head wind.

Music ...

Completed a day of homework,

We to Be Happy,

I ask you dear partner,

Who arranged for us to live happy lives.

Blowing a cool head wind.

Music ......

Lrc: sunpzh

Let us Dangqishuangjiang,

Open boat infants we.

Daoying a beautiful sea Baita,

The red walls surrounded by trees.

Blowing a cool head wind.

Blowing a cool head wind.

Let us Dangqishuangjiang.

-- End --

让我们荡起双桨

---梦之旅合唱组合---

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

music......

lrc:sunpzh

四周环绕着绿树红墙.

啦......

让我们荡起双桨.

---end---

让我们荡起双桨

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

让我们荡起双桨————庆祝中华成立70歌曲展播

作词：乔羽

作曲：刘炽

编曲：李亮华

演唱：广播电视总台银河少年电视艺术团

指导老师：李晓燕 游尧 王思晓

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

谁给我们安排下幸福的生活

迎面吹来了凉爽的风

迎面吹来了凉爽的风

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四面环绕着绿树红墙

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来凉爽的风

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

中班音乐《让我们荡起双桨》教案

三、作业

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可作性。下面是我收集整理的中班音乐《让我们荡起双桨》教案（精选5篇），希望对您有所帮助!

教学目的：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在祖国无比幸福。

3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

教学重难点：

1、 弱起节奏OX XX。

2、 二声部的合唱部分。

教学过程：

1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

2、采用音乐，师生问好。(略)

3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

二、节奏训练

板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

脚手脚手 脚手 脚手

教师，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会)

三、导入新课

1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

2、作品及作者：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是音乐文协，词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。

3、教师边弹琴边充满深情的范唱段词。

4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱段歌词。

6、重点练习合唱部分。

方法：

①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )

②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)

四、巩固练习：

1、竞赛唱。

分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

2、跟伴奏带唱

教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

3、表演唱

跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入。

五、课后小结：

1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答的恩情?

2、下课后，请同学自己填唱两段歌词。

中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇1

教学目的

1.学习本课歌词内容，懂得生活在祖国的幸福，加深对的热爱之情。

2.能读准生字的字音，理解生词意思，初步理解课文内容，体会诗歌所表达的情感。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”的作用。

3.通过有感情地朗读课文，学唱这首歌，加深对歌词的理解。

教学重点

通过对诗句的理解，体会歌词表达的感情。

教学难点

歌词意思较含蓄，学生对当时的时代背景缺乏了解，体会歌词有一定难度。

课前准备

可准备这首歌的磁带。

教学时间

1课时。

一、了解背景，减轻难度

在学本课前可安排看《花儿朵朵》这部电影，因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的，所以老师也有必要给学生补上这一课。在此基础上可根据自己掌握的情况，向学生介绍一下60年代《花儿朵朵》这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景，以及在的关怀下，少年儿童过着幸福、自由美好的生活。少年儿童那种对、对热爱的纯真感情，恐怕现在的孩子是难以理解的。

二、加强自学，培养能力

本课是阅读课，要以自学为主，要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的方法理解词语和句子，提高学生分析、理解能力，掌握联系上下文理解词句的方法。

如：预习本课时，可通过查字典理解自己不懂的词语，如：荡——摇动；尽情——尽：在词典中有五种解释，可让学生练习据词定义的方法选字意。先了解“尽情”一词意思，是讲尽量满足自己情感，无拘无束，联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐，无拘无束。然后在5种解释中再确定字意。

又如：在理解诗句时要紧紧围绕课后问题进行，训练学生对句子理解进而达到对文章内容的理解，既学到语文知识又进行思想教育的目的。

课后提出“课文三次出现小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，表达了“我们”什么样的心情？

这个问题贯穿了全文，而每次这句话的出现肯定所表达的感情是不同的，那么就要学生逐层体会，可提出辅助思考题：

（一）次这句话是在什么情况下出现的？它表达了“我们”什么感情？

次是在写他们在北海公园划船时，看到公园周围美丽景色迷人，此时他们心情很愉快，因此这时小船轻轻飘荡表达了他们愉快心情。但此时学生的理解还只是初步的，还不深入，老师可根据学生回答再引申深入学习。

刚才你们说了，是在“我们”划船时很高兴，可诗中没用“划”，用的是哪个词？“荡”是什么意思？这里为什么作者不用“划”而用荡？表达了少年儿童什么心情？

“荡”是摇动，摆桨，在课文中联系下文可以体会出“我们”在划船时用力摇动双桨的愉快，投入的感情，与一般的划不一样。

接着可以再问：刚才同学们讲了“我们”看到周围景色很美，找出这样的句子读读。体会：作者是直接写白塔的吗？从这你还感到了什么美？（这里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在这里是只写景色美吗？想想“我们”为什么会如此高兴，只因景色美吗？（是因为我们能生长在这风景如画的环境中，心情舒畅，所以就会感到周围一切更加美好，因此这里写景是衬托出儿童生长在幸福美好的乐园中的愉快心情。）接着学生读出此时幸福、愉快的语气。

接着学习第二自然段时，还可以运用刚才提的问题，读书思考。

（二）第二次这句话又是在什么情况下出现的？表达了“我们”什么感情？

“太阳”一词只是写天上的太阳吗？这里指谁？“阳光”是指天上的太阳洒下的光芒吗？这问题很可能答不出来，因为他们远离那个时代，老师可以告诉他们，60年代，我们把比作“太阳”，因为是的引路人，都跟着走，特别是少先队员是的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在的指引下听的话，跟走。“迎着”在这里是“向着”的意思，也就是“跟着”的意思。“阳光”指的温暖，洒在海面上，使“我们”都能沐浴的关怀。

这段中哪句最能表达出“我们”那种自豪感？找出读读，说说为什么？

因此这时再次出现“小船儿轻轻飘荡在水中”，不仅写出我们心情愉快，还表达出我们少年儿童在的阳光雨露沐浴下幸福成长的自豪感。带着这种感情读这节。

用同样的思考题初学第三自然段。当学生回答出：这次是在“我们”学习之余，尽情享受快乐时，并在思考是谁给了我们幸福情况下出现的这句。但表达了什么感情，恐怕学生一下子不会体会很深，老师可提出问题，学生讨论，找到。思考题如下：①“尽情”是什么意思？我们为什么能尽情欢乐？②“安排”是什么意思，联系上文想想，是谁给我们“安排”下幸福生活呢？

（学生理解到：“尽情”就是无拘无束，尽量抒发，满足自己感情。课文中是说“我们”在课余能在这风景如画的地方充分享受美好生活，联系上文不难理解，是给我们带来了幸福，创造了美好的今天。那么在这时就会油然而升，产生一种对的热爱之情，因此一次出现这句话，当小船轻轻地、自由自在地在水面飘荡，凉爽的风吹来使我们感到舒畅、同时会对对祖国产生深沉的热爱之情。接着指导学生带着这种感情读第3自然段。，以不同语气读出每次出现这句时所表达的不同的思想感情。）

中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇2

教学目的：

能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱、热爱祖国的思想感情。

一.出示课题并解题

1.谈话

同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2板书课题：让我们荡起双桨

教学生字：荡、桨

荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音)

桨：(提醒读准三拼音节jiang)

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二.读课文

1.播放课文录音。

2.借助汉语拼音自学课文。

3.检查自学情况。

(1)指名读全文。

(2)卡片正音。

推开波浪环绕红墙

凉爽洒悄悄地功课

三、细读课文

1.细读小节。

(1)指名读课文。

这一段共有几句话?

(2)理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)

“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

、二行写出了怎样的情景?(、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)

他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红)

“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)

对照图画，读读诗句，说说自己的感受。(学生体会所见景物的美丽)

(3)指名读第五、第六行。

正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)

小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

(4)指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的.美景，我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)

指名读，集体读。

(5)小结并板书：倒映环绕(欣赏)

2.细读第二小节。

(1)指名读第二小节。

(2)理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志)

人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻)

“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着)

“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖)

诗中“太阳”比喻，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。)

“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们)

(3)指导朗读。

小朋友们心情怎样?(高兴，自豪)

我们应该怎样读?(应该以欢快的语调，读出自豪的感情)

指名试读，自由练读，集体齐读。

(4)小结板书：迎洒望听(唱歌)

3.细读第三小节。

(1)齐读第三小节。

(2)理解诗句意思。

“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐)

在旧小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能，因为旧受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢)

“我问(提醒学生读准这几个字：浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指)

诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活?(不是)

既然知道，为什么还要问“伙伴”呢?

(这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情)

(3)指导朗读。

读、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

(4)小节并板书：问谁安排(感激)

三、作业设计

1.有感情地朗读课文。

2.抄写课文

3.组词

荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )

汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )

中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

教学难点：

感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教学准备：

课件、歌曲、小黑板、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？

师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）

师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？

生：海面、划船、双桨、蓝天

师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

生：好听。

师：你想学吗？

生：想。

师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

生：调、曲子、歌词

师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。

二、指导阅读

师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

生：初读课文。

师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

生：没有、有。

师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？

生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

生：读课文，圈画生字。

师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）

师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）

生：生字卡片。

师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

生：开火车。

师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。

生：有感情的朗读课文。

师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

生：小组合作交流。全班汇报。

师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

生：轮流到黑板前表演。

师：请大家一起课文。

三、学唱歌曲。（课件演示）

四、教师。

快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)

中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇4

教学要求：

情感目标：学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

知识目标：学习课文中的生字词。

教学重点：

重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备：

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学时间：

2课时

教学过程：

课时

一、引入课题。

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文。

1.教师范读。

2.学生自读课文。

3.学生范读课文。

4.学生质疑。

5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字。

出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

注意：凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲。

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

二、活动。

可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

让我们荡起双桨

愉快生活快乐学习

热爱祖国

中班音乐《让我们荡起双桨》教案 篇5

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文

教学难点： 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学用具： 生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

教学时间： 2课时

课时

一欣赏歌曲，导入新课

1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。

2、板书课题

二初读指导

1、观察图，说说图上的内容。

2、播放录音

3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？

双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。

B相互交流各自读懂得词。

5、小组内交流记生字的方法

三指导写字

1、环上窄下宽

塔墙左窄右宽。

桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。

2、学生习字描红。

四、学生自由朗读，说说每小节的内容。

五、作业：有感情地朗读课文

第二课时

一、复习检查

认读生字卡片

双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

二、精读训练

1、学习小节

（1）反复读小节，想一想这节主要讲了什么？

（2）读了这节，你懂得了什么？

（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？

（4）指导感情朗读。

2、学习第二小节

（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）

（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。

（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

3、学习第三小节

（1）指名读句。这句是什么意思？

（2）谁该我们安排幸福的生活?

（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

（4）感情齐读第三小节。

4、欣赏读课文，配乐。

5、看板书，指导背诵。

1、学写生字

小组讨论用什么好方法记住生字

集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

2、正确流利感情的朗读课文。

3、练习背诵课文。

1让我们荡起双桨

看海面倒映白塔

四周绿树红墙

感我们愉快歌唱

问幸福生活谁安排

课后反思：

在上课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的异使有着异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的创造的。”

杭州亚运会入场式背景音乐是什么

阳光洒在海面上,

杭州亚运会入场式背景音乐《让我们荡起双桨》、《我是杭州》、《为爱撑起一把伞》、《送别》、《的梦》等。

1、《让我们荡起双桨》

《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲，2002年，该歌曲在北师大版小学三年级课本上被选为课文。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景。

2、《我是杭州》

《我是杭州》是一首赞美杭州的歌曲，歌词中唱到“我是杭州，天堂是我的名，美丽的风景是我的姓，山水园林是我的魂，茶香和美酒是我的情”，通过拟人化的手法，将杭州的美好形象化作一个有血有肉的人，通过杭州的美丽景色、文化、历史、美食等元素，让人们感受到杭州的独特魅力。

3、《为爱撑起一把伞》

《为爱撑起一把伞》是歌手张艾文演唱的一首单曲，收录在2005年发行的专辑《情感对白》中。这首歌曲表达了爱情带给人勇敢的力量，人们对爱情的坚定信念。歌曲旋律优美动人，编曲和制作精良，情感与音乐完美融合，展现出爱情的美好和魅力。

4、《送别》

《送别》是由李叔同填词的歌曲，取自美国作曲家奥特威的《梦见家和母亲》。《送别》这首歌曲最初发表于15年，后被收录在百代公司发行的唱片中。它曾被选为多部电影的插曲，如《早春二月》和《城南旧事》。

5、《一、组织教学的梦》

《的梦》是2005年收录于东山少爷《唱好广州》专辑里的一首旧作品，经过重新编曲，广州群星群策群力，终于焕发出新的光芒。《的梦》是全粤语演唱，体现广州本土文化的独特魅力，这首由民间制作的歌曲。

小学一年级音乐歌曲

小学一年级的音乐歌曲《让我们荡起双桨》，就是小学一年级的音乐歌曲。

国歌 从小学一年级开始，就培小船儿推开波浪.养孩子们的爱国情，所以，一年级的歌曲就是国歌

生日快乐英文歌，国旗国旗真美丽教学过程，都可以的

你看成长，采蘑菇，小红帽

让我荡起双桨歌词原唱

（“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句最能表达“我们”的自豪感。为什么呢？因为鱼儿是不会听，也不会看“我们”如何如何，在这里作者把鱼也写得像人一样懂得“我们”的心情，它们在水里是最自由的，可连它们都羡慕起“我们”来了，向往我们的美好生活，那么，我们能不自豪吗？）

刘慧芳。

歌曲《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。于1955年Infants lightly boat, floating in the water发行。歌词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

二声部合唱的二声部歌曲

小船儿轻轻飘荡在水中

“二声部合唱二声部合唱是指由两个声部各自按本声部的曲调同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱要求 、凡是唱歌必是逃不脱“气、声、字、腔”四个要求气息、发声、咬字、共鸣哪一块短了都不是好的歌唱。 、合唱讲求共性在做到唱歌的基本要求的基础上众人合一是标准简单说:和谐

板书设计：

《明天会更好》《雪绒花》《青春舞曲》《让世界充满爱》《爱我中华》《》《让我们荡起双桨》

少儿《我长大了》诗歌的背景音乐

做完了一天的功课,

《我长大了》

曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。

曾经在众多人的呵护下我们开始迈开人生步。

关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！

呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

我想长大！我要长大！

可是，什么才叫做长大呢？

妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！

爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！

老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

哦！我明白了！

长大是蜕变的过程！

长大是成长的经历！

长大是一件快乐幸福的事情！

我们在长大的过程中获得知识。

我们在长大的过程中获得快乐。

今天，我们长大了师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！！

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！

亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

以下是几首适合少儿《我长大了》诗歌的背景音乐：

《故乡的原风景》：这首音乐悠扬清新，能够很好地表现出诗歌中的思乡之情，是朗诵诗歌的很好选择。

《雨的印记》：这首曲子跳跃而优美，适合表现诗歌中对于自然和生命的热爱和向往，是背诵诗歌的很好选择。

《神秘花园》：这首经典钢琴曲舒缓柔美，充满了思忆与忧郁，不经意之间流露出些许的忧愁，可以让人沉醉于其中。

《安妮的仙境》：这首音乐充满了梦幻和神秘，能够很好地表现出诗歌中的奇幻和想象，是朗诵诗歌的很好选择。

这些音乐都可以在云音乐、QQ音乐等平台上找到，选择适合的音乐可以让朗诵更加生动有趣。

让我们荡起双桨的歌词

师：下组合作试背歌词。

歌词

You ......

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

music......

四周环绕着绿树红墙.

啦......

让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

music......

四周环绕着绿树红墙.

啦......

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

四周环绕着绿树红墙.

红领巾迎着太阳,

悄悄地听我们愉快歌唱.

music...

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

music......

四周环绕着绿树红墙.

啦......

有哪些内有口琴伴奏的歌曲？

在这里向大家极力一首王力宏，卢巧音的作品《好心分手》，大家可以欣赏歌曲中间的间奏，那一段口琴非常的好听，也是笔者学习口琴的时候经常练习的一段音乐。

口琴的声音其实主打两个方面，个是孤独和悲伤，在这首歌里已经表达的淋离尽致了，还有一个就是欢快的童年，让人怀念过去，比如让我们荡起双桨。其实关于口琴伴奏的歌曲还有很多，

比如，今天天你要嫁给我，同桌的你。

国外的有小船儿轻轻,飘荡在水中摇滚harp attack

爵士jean-jacques milteau

很多很多让我们荡起双桨,的，一时半会想不起来了。

‘’让我们荡起双浆……‘’歌名是？？是谁唱

水中鱼儿望着我们,

歌名就是《让我们荡起双桨》，是童声合唱，不存在那个一人唱的问题。

《让我们荡起双桨》是一迎面吹来了凉爽的风.首经典的儿童歌曲。原为1950年代的儿童故事片《祖国的花朵》中的插曲。由乔羽作词，刘炽作曲。

零点乐队 让我们荡起双桨